特别的比赛说课稿.doc

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1、大班语言《特别的比赛》说课稿--------陈晓霞各位领导老师:大家好！今天我说课的内容是大班语言看图讲述活动《特别的比赛》一课。一说教材《特别的比赛》一课，故事内容新颖有趣，图片与图片之间以项链作为线索，需要幼儿通过仔细观察图片上的变化和细节，合理分析并讲出故事的发展过程，对锻炼大班幼儿的观察能力、语言组织、表达能力有很好的作用。作为大班的小朋友，能够认真的观察图片进行简单的讲述，能够看明白图片的内容进行回答问题了。这一内容符合幼儿的年龄特点，故事极具创意。故事中描述了小动物们戴着自己的项链参加比赛。但是有个很重要的比赛规则就是，谁能戴着自己的项链跑到终点，谁就是冠军！这个故事让孩子

2、们明白了一个道理：无论遇到什么困难，都要坚持，要克服困难，坚持到最后就是胜利。这让幼儿在讲述中懂得深刻的道理，符合了大班幼儿的年龄特点和学习特点。二说活动目标《3---6岁儿童与发展指南》在语言领域中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”以及要：“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。所以制定的三个目标，如下：1能仔细的观察图片的细节变化；能用清楚、完整的语言讲述图片的内容。2能用合适的语句形容图片内容以及人物心理活动。3懂得坚持能获得成功的道理。三说重难点1重点是能仔细的观察图片，用完整

3、的语言讲述故事，懂得深刻的道理。2难点是能用合适的语言形容图片以及人物的心理活动。四说教法新《纲要》指出：“教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者、指导者”，活动中应力求形成“合作探究式的师生互动，有效的教学方法能有效的激发孩子的兴趣，使其自主主动的探究学习提供了更多的可能。因此，我将教学方法中的主动式的动静交替灵活应用于其中，具体如下：1多媒体课件演示法，吸引幼儿注意，引发幼儿兴趣。　直观演示法：运用直观、形象、有趣的课件进行演示，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容

4、。（一）导入部分兴趣是孩子最好的老师，因此我利用ppt课件来吸引幼儿的兴趣，播放项链图片，各种各样的项链，让孩子产生好奇心，并为接下来的活动做好铺垫准备。（二）基本部分第一环节，放图一图片，并提问幼儿问题，鼓励幼儿大胆发挥想象力讲述第一幅图的内容。　设计意图：对幼儿的视觉进行刺激，让孩子一目了然，发现小田鼠的不良习惯。　　2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同人物的对话，从而较好的表达作品的情感，如:小田鼠

5、在耍赖时，我就用撒娇的口吻说“再等九分钟嘛！我还得再拍一会皮球！”　　设计意图：帮助幼儿更好的理解人物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。　　3、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：小田鼠为什么总是说了做不到呢？）、假设性提问（如：如果你是小田鼠，你会怎么做呢？）等等。　　设计意图：在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平稍差点的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题，请能力最强的幼

6、儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。　　二说学法《纲要》中告诉我们，要坚持“以人为本”的幼儿教育，坚持老师的主导作用和孩子的主体地位，所以本次活动主要采用欣赏法、发现法、讲述法。　　1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验不同角色的不同心境，感受作品的语言美。　　2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的素材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。　　3、讲述法：主

7、要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。