北师大版小学语文四年级下册9.2海上日出同步练习.doc

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1、北师大版小学语文四年级下册9.2海上日出同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、比一比，再组词。(共2题；共9分)1.（3分）写出近义词光彩—_______   突然—_______   分辨—_______2.（6分）先辨字，再组词。滴_______        场_______         鸣_______摘_______        扬_______         呜_______二、看拼音，写汉字。(共1题；共12分

2、)3.（12分）在横线上填上合适的词语。_______的身体    _______的神      _______的地方_______的嘴巴    _______的东西    _______的身体_______地钻进    _______地回答    _______地跑掉_______地盯住    _______地看着    _______地迎接三、选词填空(共1题；共4分)4.（4分）选词填空。维护    维持①无论是刮风下雨还是烈日高照，交通协管员都尽责地站在路口_______交通秩序。②_______国家利益是我们每个中国人的崇高责任。辨认 

3、  分辨第7页共7页③还没有等我来得及_______，他已经武断地认为我做错了。④虽然这封信的信纸都已经发黄了，但我还能依稀_______出上面的字迹。四、按要求改写句子。(共1题；共2分)5.（2分）按要求改写句子。（1）我们不能被困难吓倒。改成反问句：_______（2）广场上的人非常多。改成比喻句：_______五、阅读课文，完成下列问题。(共5题；共21分)6.（5分）读一读，理解含义。《母鸡》一文以作者对母鸡的感情变化为线索，描写了一只“孵出一群小鸡雏的母鸡”在成为母亲后的种种表现。透过作者的眼睛，我们看到了母鸡“总是挺着脖儿”保护鸡雏

4、；看到了它“发现了一点儿可吃的东西”就教它的儿女吃，结果自己消瘦了许多；看到了它辛苦教育鸡雏们生存，让它们在自己身上为所欲为；也看到了它日夜警戒的操劳。老舍先生以质朴的语言，刻画了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡形象。由此，作者由衷地感慨：一个母亲必定就是一位英雄。是博大无私的母爱，让它如此坚强！7.（7分）我会选出合适的答案。（1）选择合适的字词填空。钻    吐    探①桃树枝_______出了点点嫩芽。②笋芽儿伸了伸懒腰，终于_______出地面。③春天来了，小草从地下_______出头来。常常      渐渐④太阳出来了，天______

5、_亮起来了。第7页共7页⑤妈妈_______带我去图书馆看书。（2）给划线字词选择合适的意思。（填序号）①生日那天，妈妈送我了一份特别的礼物。_______A．格外；B．尤其；C．与众不同；不普通。②力气总算没白费。_______A．清楚，明白；B．没有效果，没有成就；C．无代价的。8.（2分）写出下列句子使用的修辞手法。（1）难道这支队伍不能经受住严峻的考验吗？_______（2）塞特凯达斯大瀑布像生命垂危的老人一般。_______9.（2分）音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听

6、成了《摇篮曲》？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“________________________。”（1）老师的言外之意是_______。（2）如果你是那位学生，你解嘲的话是_______。10.（5分）阅读课文《校园交响诗》选段，回答望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？说说句子运用了什么修辞手法？六、阅读下文，回答问题。(共1题；共15分)11.（15分）阅读短文，回答文后问题。飞进窗口的歌黎明拱破夜的土壤。这不是黎明的晨露，不是春的萌动么？歌，从这儿谱就，飞进窗口。朝晖发

7、放千万组五线谱，把红的音符录于东隅偌大的红磁盘，用风的清嗓和鸟的啁啾、树的豪放、山的娴静来播放——包罗万象的柔情。第7页共7页这仅仅是歌头，太阳仅仅是一首歌过门的第一个音符。它被甩出上苍的指挥棒，溅满世界无穷无尽的歌声。这歌声给鸟儿一片霞红，给涓流一丝悠悠，给森林一抹殷绿，给山峦一帧隽永，给生态的种族以美质，剪裁出快乐和欢乐。窗口，像显像的屏。群像无声的歌，流动的生命！随着太阳掀开遮幕，白云淡雾，虫鸟花木，尽情地舞蹈着。小孩儿蹦跳于窗下，摘起一朵浸过寒霜的秋菊；男人担起水桶，去挑满一水缸透明的冰凉的生活；老人们轻缓地跨步出掌，用太极拳去打开垂暮的

8、悠闲；姑娘们端起大盆小盆花花绿绿的衣服，去清洗积日以来的疲惫和尘埃；妇女们用针缝补着大块大块的破着口子的柔情和思念。工人、农民、学生、士