人教统编版六年级上册期中语文素养评估试卷.doc

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1、人教统编版六年级上册期中语文素养评估试卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识积累与巩固运用（36分）(共5题；共36分)1.（12分）读拼音，写词语。dà shùɡūnianɡqí ɡuàixiě xìn____________________________2.（8分）比一比，再组词。铜_______    桂_______    圆_______    披_______桐_______    挂_______    园_______   坡

2、_______3.（6分）我会照样子写词语。（不要写试卷中出现过的、重复的词语）例：笑盈盈、_______、_______、_______、_______4.（4分）写反义词坚定——_______肯定——_______失常——_______5.（6分）按要求写句子①家家户户的窗口中都开满了美丽的鲜花。（缩句）②我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。（改成肯定句）③古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（仿写）④小艇行动轻快灵活，像崇山峻岭之间的一条长龙。（修改病句）二、语言综合运用与文化传承（10分）(共2题；共10分)第5页共5页6.（5分）我会写句子。随着优美的乐曲，

3、小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。我也能用“像”写句子：7.（5分）学习了课文《一个接一个》想一想，你有没有相似的经历？写一写，读给大家听一听。三、阅读理解与写作实践（54分）(共2题；共54分)8.（24分）阅读下文，回答问题成全善良那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，_______在前面挡着人群，_______搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患。这时一个姑娘站了起来__微笑着对

4、那位老人说__大爷__您来这里坐吧__谢谢了__姑娘__老人却说__我站站没关系__你坐吧__那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。医院很快就到了。那位老人下车

5、时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”第5页共5页“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来_______客套，_______另有隐情。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良？（1）给划线部分加标

6、点。上早就人满为患。这时一个姑娘站了起来__微笑着对那位老人说__大爷__您来这里坐吧__谢谢了__姑娘__老人却说__我站站没关系__你坐吧__（2）在文中横线上填上合适的关联词。①那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，_______在前面挡着人群，_______搀着父亲的胳膊上车。②我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来_______客套，_______另有隐情。（3）在给老人让座的过程中，姑娘的神情发生了怎样的变化？_______——_______——_______，从这些变化中，你体会到姑娘_______的特点。（4）“我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来

7、并非客套，而是另有隐情。”这句话中的“隐情”是指_______，老人没有拒绝的原因是_______。（5）①成全别人的善良，又何尝不是另一种善良？（改成不用问号的句子）②请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。9.（30分）请以《幸福》为题，以下面任意一段文字开头，续写一篇400～500字的作文。①说到“幸福”二字，我就联想到了家人、朋友、同学给我的无微不至的关心和爱护……②马克思说“奋斗就是幸福”，看到这句话，我在生活、学习中，战胜困难的往事便一幕幕浮现在眼前……第5页共5页参考答案一、基础知识积累与巩固运用（36分）(共5题；共36分)1-1、2-1、3-1

8、、4-1、5-1、二、语言综合运用与文