语文人教版一年级上册ai ei ui .doc

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1、一、对口令导入，复习单韵母小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？你们快看他们来了——带单韵母头饰的小朋友走上来aoeiuu。大家好，你们认识我们吗？我是谁？——你是a，张大嘴巴aaa我是谁？——你是o，拢圆嘴巴ooo我是谁？——你是e，扁扁嘴巴eee我是谁？——你是i，牙齿对齐iii我是谁？——你是u，突出嘴巴uuu我是谁？——你是u，像吹笛子uuu这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班

2、小朋友都能成为爱动脑的好孩子。二、学习复韵母ai、ei、ui师：看来你们已经和这些单韵母朋友交上了好朋友，你们知道吗？单韵母可神奇了。两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读两遍。今天这节课我们要认识几个复韵母朋友。（一）学习ai师：先请小a和小i过来站在前面，同学们，他们站在一起你们发现了什么？生：一高一矮、他们紧紧地挨在一起师：今天我们要学习的第一个复韵母的发音就是“矮、挨”的第一声，（板书ai）请大家听老师读——ai，方法是：a在前面，先发a的音，，口型

3、由大到小快速滑向i的音，中间气不断跟老师读ai（示范）（领读——跟读——自由读——指名读）指名读。纠正，齐读。复韵母ai是由哪两个单韵母组成的呢?师：出示四声，（贴在黑板上）ai的四声会读吗？自己读读，刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（拼音娃娃dtnl）4、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？(hai)和你的好朋友一块想一想，说一说。（同桌试拼音节──指名拼读──齐拼音节──男女对口令男d-ai-女dai）（取出小白兔）你们看，这是

4、一只──（小白兔），对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白）师：出示儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？（学生挑出来拼读）指出ai可以和声母一起组成音节，也可以独立成音节。三、课中休息刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。）（二）学习ei小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这

5、么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。板书：eiei由哪两个单韵母手拉手呢？谁会读？指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，先发e的音中间不断气，快速滑向i的音,师示范。再指名读，齐读。现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀──（生：ei、ei、ei）,用点劲呀──，齐心协力──，加油干哪──。（出示四声）自己读一读。指名读。现在我们又要同桌合作了，他读得好，你表扬他。请一组试着合作。（示范）师：小朋友真聪明，为了奖

6、励大家，老师跟大家来做个游戏!猜一猜，谁能猜出我做的是什么动作？（师做“飞”、背的动作）　　师：老师在干什么？（老师做飞的动作）　 生：老师在飞。　　师：对，这就是小鸟飞的音节，谁来拼？fei你能带大家读一读吗？　　师：你带领大家读得真好，老师把这个小鸟的图片送给你，你带同学一边飞一边拼读，好吗？　　生：好的。   师：做背书包状。生：老师在背书包。师：拼出bei，你放学的时候背上书包就拼一拼。（三）学习ui（三）学习复韵母ui。 1、小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话

7、的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？ 生：两个，ai和ei。师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读──跟读──自由读──指名读）哪两个单韵母组成了ui   师：这是ui的四声，你发现在标调上有什么不一样吗？（在黑板上贴卡片）   生：ui的调标在了i上。   师：对，标调有一个规律，那就是“有a先标a，没a找o、e，i、

8、u并列标在后”（生读）你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？（课件：zhchshr）小朋友们，快猜猜看，他们好朋友在见面时会说些什么？（同桌试拼──四个小组各拼一个──指名拼读──两大组对口令）师：交朋友的游戏谁是我的好朋友？——我是你的好朋友，我是b，我是ai，组成音节bai师：开火车游戏火车火车往哪开？——往这儿开。（卡片抽读音节）四、读写要正确规范，游戏中熟练技能 这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要