ai ei ui .doc

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1、本节课学习目标:批注版1、学会复韵母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ及四声，读准音，认清形，正确书写。2、能正确拼读声母与ａｉ、ｅｉ、ｕｉ组成的音节。教学过程一、创设情境，激发兴趣师生问好：和小相反的是什么（大）。那和小朋友相反的呢（大朋友）。我说小朋友们好！你们应该说（大朋友好！）真棒，现在我们就是好朋友了，我给好朋友带了许多礼物，等下送给大家。（出示PPT2）拼音王国到了，我们一起去看一吧看。拼音王国有6个单韵母，他们是（板书6个）（出示PPT3）看它们带着小帽子来欢迎大家了，大声读出来吧。二、字母找朋友，认识复韵母（一）认识ａｉ1、单韵母ａ，看见刚才

2、我这个大朋友和同学们这群小朋友成为了好朋友，非常羡慕，他也想找个好朋友，于是它边走边唱：“找呀找呀找朋友，我要找个好朋友。”于是它就找到了最瘦的单韵母i，两个单韵母在一起就成为复韵母，ａ和ｉ组合在一起成为了复韵母ａｉ（边板书），边说a在前，i在后，紧紧ａｉ着是朋友。2、（出示PPT4）看看这两个好朋友紧紧挨一起，一个高一个矮，"挨着的"挨和高矮的"，矮，就是ａｉ的一声和三声。3、这个复韵母到底该怎么读呢，我请我的电脑朋友来告诉大家。（课件演示发音方法PPT4）噢，原来单韵母坐着滑板车，快速地滑成了复韵母。我们一起试试，大声的读ａ，快快的滑向

3、ｉ，ｉ要读的轻轻的。（学生读ａｉ）4、。a在前，i在后，紧紧ａｉ着是朋友，欢欢喜喜地带上小帽子，看我们还认不认识。（齐读）打乱顺序你还认识他们吗？5、记住这个复韵母朋友了吗，谁在前（ａ），谁在后（ｉ）紧紧ａｉ着是朋友（二）认识ei1、单韵母ｉ太瘦了，也没力气，这天它在拔萝卜可是怎么也拔不动，这时候单韵母e跑来帮忙，e在前，ｉ在后，ei哟ei哟地拔萝卜。（边说边板书ei）瞧，这又成了一个新的复韵母，谁来猜猜它读什么，该怎么读呢？（指名发言）2、原来ei也是滑着读的，我们一起读读。（跟师读）3、谁来想个办法记住ei呢？（学生自由发言）4、老师也

4、编了一句：e在前，ｉ在后，ei哟ei哟地拔萝卜。同学们想了那么多办法，复韵母ei可高兴了，它也带上了小帽子，我们一起读一读，（齐读）打乱顺序谁来读一读（三）认识ｕｉ1、单韵母ｕ，看见ａ和e都成了ｉ的好朋友，它也想和ｉ做朋友，你们猜，这个新的复韵母读什么？（板书ｕｉ）同学们太棒了，都能当我的老师了，你们教我读好吧，我想看到你们的嘴巴怎么滑的。（师生齐读）2、带上帽子怎么读呢，我想请小老师教教。（指名教读四声）3、把ｕｉ的四声读给同桌听听，然后告诉他你怎么记住ｕｉ的。二、复韵母找朋友，与声母相拼1、我们今天认识了三位复韵母朋友，可是这些复韵母还

5、想和声母交朋友，我们看看，它们和声母做朋友变成了什么。2、复韵母和声母做朋友，组成了那么多的音节，我们一起拍手读，欢迎新的音节朋友，先来一声的。3这么多的音节组成了三个漂亮的音节转盘，我们每位同学书上都有，请同学们打开课本，同桌互相读一读转盘上的音节三、朋友做游戏，巩固音节1、同学们读书可用心了，所以音节宝宝想和同学们交朋友，喊对名字，他们就出来了。2、我这个大朋友想和同学们这群小朋友一起做游戏，同意吗？游戏规则是这样的：请一个同学为大家出示音节卡片，不能让我看见，同学们悄悄在心里拼出来，然后再用动作表示出来，千万不要出声，不然我就听到答案

6、了。如果我猜对了，就请同学们把我猜的音节拼出来。四、学写韵母朋友，牢记复韵母单韵母找到的朋友，成为复韵母，写的时候要挨在一起写，千万不要分开了。（电脑书写）学生试写