ai ei ui

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1、拼音9教学设计aieiui教学目标：1、能准确地读准复韵母ai、eiui及其四声，知道复韵母是由两个单韵母组成的，初步掌握复韵母的发音方法和标调规则。2、继续复习拼读方法，能够准确、较熟练地拼读出带有复韵母的音节。ü3、能够借助图画理解画面的意思，读准句子，流利地朗读儿歌《小白兔》，认识句子和儿歌中的“你、他、水、白、皮、子、在”这几个生字。4、培养学生的观察能力和说话能力，相机渗透进行环保教育。教学重点：掌握复韵母的发音方法，较熟练地拼读有aieiui的音节。教学难点：复韵母的发音方法和标调规则教学准备：制作相关课件、准备复韵母卡片、生字卡片

2、教学时间：二课时第一课时教学内容：学习复韵母aieiui的发音、组成、四声，能准确读准带有aieiui的音节。教学过程一、复习检查1、谈话导入，认读6个单韵母。小朋友们，早上我们一起用身体和小手变出了很多字母，真有意思！电脑爷爷看着也想玩玩字母游戏，趁着我们做操去了，他赶紧做了六张会跳舞的字母卡片，想看吗？2、出示单韵母卡片。这些会跳舞的字母分别叫什么名字呢？（估计学生会脱口而出）3、他们有一个共同的名字叫什么？请你说说单韵母发音时口形要注意什么。（又长又响，口形不变）那谁来读读，要比刚才好听。评语：对了，这样读才好听。读得好听才了不起。4、齐

3、读。5、过渡：电脑爷爷不但会让单韵母跳舞，他还会让他们变出新的韵母来呢！二、学习复韵母ai（一）练说ai音，以字助音。1）首先大家请看，他们排成一排，就像我们排队一样，是怎么排的？诶，a挨着o，o挨着e，e挨着——（让学生接说，但要把话说完整，一直说到u）2）对呀，就像我们，康康挨着陈超坐，陈超挨着牟攀羽坐，牟攀羽挨着郑一恒坐，挨在一起学习，多好啊！3）小i特别喜欢小a姐姐，它说：“a姐姐，我想挨着你。”说着它就跳到a的后面，你们看！（二）出示ai,读准音，记清形。1、ai就是我们今天要认识的第一位朋友，请你仔细观察，它是由谁挨着谁组成的？（a

4、挨着i，i挨着a）2、a和i叫做单韵母，那由a和i组成的ai会叫什么呢？像这样由两个字母挨在一起组成的韵母，我们把它们叫做复韵母。（指名说：像这样的韵母我们叫做_______.）3、范读，讲解发音。3（1）教师手拿卡片范读，要求学生仔细看教师口形。现在请你仔细看老师的口形，老师是怎么发ai的，从哪个音变到了哪个音？（2）请学生说说你发现了什么？还发现了什么。预设：嘴巴是动的，一开始大，后来小了；先发a，再发i。（评价：观察得真仔细。听得真认真。）（3）师强调：从a变到i，a重i轻。发音时口形是变的，由大到小。（4）范读几遍，学生跟读。4、练习现

5、在老师想找几位小朋友给我配配音，谁愿意？我只张嘴巴不出声，全靠你了！正音，纠正口形变化。1、四声练习你们真是戴老师的好孩子，读得真标准，把我的心思全读出来了。那敢不敢挑战一下带上声调的ai呢？出示āiáiǎiài，开列小火车吧！（单轨双轨s型火车）小司机们读得真不错！读着读着,想一想生活中你在哪听过他们没有？（如学生不会，可示范：排队时，我们总是让高的小朋友排后面，矮的小朋友排前面。）一、教学复韵母ui听小朋友这么一说，我发现原来复韵母就在我们身边呀！那我们再来看看，其他单韵母又会组成哪些复韵母呢？1、出示ei，仔细观察这会又是谁挨着谁了？（e

6、挨着i，i挨着e）2、对了，这个复韵母是由e和i组成的，读成ei，范读，生跟读。3、请个小朋友说说老师是怎么发音的：先摆好e的口形，e重i轻，发音时口形是变的。4、现在请你学学老师的发音，自己来读一读这个复韵母。5、指名读，正音。6、结合生活练习四声。我们班有很多懂礼貌的好孩子，每次看到李老师老远就跟我打招呼：“李老师！”我都回答：“ēi。”现在我来叫几个小朋友的名字，你来这样回答。谢烨——ēi叶文杰——ēi包家旭——ēi周柔邑——ēi这个ēi就是给ei戴上了第一声的帽子。Éi，今天怎么少了一个人？卢含宇这个èi就是给ei带上了第二声帽子。（跟

7、读几遍。）除了ēiēi，还有第三声和第四声。小朋友自己试试会读吗？（小火车）二、教学复韵母ui1、我们小朋友越听越聪明，一下子又认识两个复韵母了。不但知道他们是由哪两个单韵母组成的，而且还知道了怎么读复韵母的方法。那现在第三个复韵母，就让聪明的孩子来教教我吧。2、出示ui，你想教什么？你是怎么学会的？预设：ui是由u和i组成的；ui的发音方法,先摆好u的口形，u重i轻，发音时口形是变的。3、找老师：哇，这几个小朋友学得还真快，不用戴老师教，他都会了。我来看看还有多少这么聪明的孩子会读的？指名读，正音。（刚才仔细看老师的口形，认真听老师的发音，掌

8、握了方法，小朋友就会自己读新的复韵母了。）31、练读四声，组词。一、学习标调儿歌1、小朋友们学拼音越学越有劲。请你仔细看大屏幕，看谁能最快发现复韵母的