25 太阳是大家的.doc

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1、25太阳是大家的第二课时学习目标：1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。4、结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。教学重点：1、识字写字，正确读写词语。2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。教学难点：读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。教学过程：一、问题导入。师：上一节课，我们已经把诗读通了。下面，我们该回答问题了。师：回答什么问题？生1：大家是谁？ 生2：为什么说太阳是大家的？师：下面我们就来解决问题。二、朗读感悟课文。1、学习第一小节。师：我们先来看到第一小节。

2、(课件出示图。)师：什么感觉？生：很美。师：太阳落山时的景色真美。师：太阳落山的时候，我们看到了什么？生：白云。师：怎样的白云？生：漂亮的白云。（指名读、齐读第一小节第一句话。）师：带着美好的感觉，看着美好的画面读一遍第二幅图。（学生齐读第一小节第二句话。）师：诗歌要象唱歌一样，要有旋律的。师：是什么感觉？生：很美！师：对！很美！象唱歌一样高低起伏。师：应该能背了，是吧？生：是！师：背一背，把美的诗句背下来。师：要读得慢一点，不用这么着急。师：在这一小节，你找到了吗？大家是谁？生1：大家是白云和晚霞。 生2：地球上居住的人。2、学习2-4小节。师：把2、3、4小节读一读，你们一定能

3、找到答案的。拿出笔，画一画，大家到底是谁?(学生自读课文2-4小节，教师巡视。)师：你从什么地方找到的？让大家一块儿来读。（指名读。学生读第二小节。）师：读得真好！你说说大家是谁？生：大家是指鲜花、小树和小朋友。师：还有什么？生：还有海边的浪花。师：为什么太阳是他们的？生：因为太阳给小花洒下金色的光，太阳把小树往高处拔，太阳陪着小朋友在海边戏水，太阳扬起欢乐的浪花。师：是太阳扬起欢乐的浪花吗？是谁扬起欢乐的浪花？生：是小朋友扬起欢乐的浪花。师：太阳是鲜花的，因为她把金光……生：太阳把金光洒向鲜花。没有太阳鲜花就没有了。师：没有了鲜花世界还美吗？生：不美！师：为什么太阳是小树的？生：

4、因为她让小树长高。师：书上说她把小树往高处拔。如果没有太阳呢？生：如果没有太阳就没有树，没有树就会有沙尘暴。师：没有树还会怎么样？生1：会有洪水。 生2：灾害。 生3：泥石流。师：有了树就有了绿树浓荫，有了新鲜的空气。所以这个世界就会很美。反过来说，有了太阳花草树木长得那么好，就非常美。太阳还是谁的？生：小朋友的。师：太阳为什么是小朋友的呢？生：因为太阳给小朋友带来了很多快乐。师：要是没有太阳陪着，小朋友也在海边洗澡，小朋友会……生：会看不见，会淹死。师：多危险啊！所以书上用了一个什么词？生：陪着。师：太阳只是鲜花、小树和小朋友的吗？生：是世界上所有的小朋友的。师：你从哪儿读出来的

5、？生：我是从省略号上读出来的。师：省略号省略的是什么？生：省略的是太阳一天中做的许多好事。师：你觉得她还是谁的？生1：小草的。 师：她把小草？生：往高处拔。生2：还是动物的。师：什么动物？生2：鸟，还有青蛙。师：她把鸟类？生：叫醒。师：她把青蛙？生：唤醒。师：他们都在太阳下成长。所以，太阳是谁的？生：大家的。师：我们看到省略号就要想这到底是什么意思呢。诗歌就是这样不把话说完，留着给小朋友去想，去观察。有的时候他不把省略号写出来，我们也可以去想象。诗歌的语言就是常常把想象的空间给我们。我们想得越丰富，想得越宽广，对诗歌的理解就越丰富。师：太阳还是谁的？生：另外的国家的。师：另外的国家

6、就是外国。你知道还有哪些国家？生：英国、法国……师：除了有小树、鲜花、和小朋友在等她、盼她，还有谁在等她、盼她？生：动物。师：把话说具体了。（教师板书句式，要求学生按句式说。）生1：小猴子等她、盼她，让她的食物快快成长。生2：百灵鸟等她、盼她，让大家都听见它的歌声。师：拿出本子写一写，写一句话。（学生练写，教师巡视指导。指名汇报。）生：公鸡等她、盼她，好叫人们起床……师：为什么说太阳是大家的？生1：大家永远都离不开太阳。非曲直生2：就是说大家都需要太阳。师：太阳不仅是小花、小树的，她是所有的......生：植物的。师：太阳不仅是我们小朋友的，而且是所有的……生：是人类的。师：太阳不

7、仅是中国的，更应该是……生：世界的。师：太阳不仅是昨天的，它还是……生：今天的。师：她更是明天的。地球上所有的生命，所有的国家都需要太阳。有了太阳世界才变得更加美好。三、总结拓展。1、了解薛卫民的诗歌。2、布置二选一的小练笔作业。