语文人教版三年级下册《检阅》教案设计.docx

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1、《检阅》教案设计执教者：花东镇大塘小学梁杰欣教学总目标：1.会认5个生字，会写14个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物心理的变化。3.感受大家对博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。教学重点、难点：1.体会关键句“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”的深层含义。教学准备：多媒体课时安排：2课时第二课时课时目标：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物心理的变化。2.感受大家对博莱克的尊重和关心，以及博莱克自信、坚强的个性品质。教学重点、难点：1.体会关键句“这个小伙子真棒。”、“这些小伙子真棒。”的深层含义。教

2、学过程：一、复习导入。1.出示词语，男女分开读。2.出示课文段落，让学生选词，从段落中导入课题。二、直奔重点。1.参加检阅前大家遇到了一件非常棘手的事，说到棘手，我相知道，究竟什么事这么难办呢？请同学们读读课文的1——6自然段去了解一下。生自由读课文思考。（指名答）2.文中什么地方让你感受到大家很为难呢？请同学们默读课文的3——6自然段来思考。可以画出有关语句，做做批注。（指名答，相机指导朗读）（抓住“谁都不愿意第一个开口”、“还有一件非常棘手的事”、“俱乐部立刻鸦雀无声了”，以及第6自然段一连串的问题去感受问题的棘手。）相机出示：劝他不去？

3、要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？师：是啊！这一段共有五个问号，多为难啊！谁能把这种为难用朗读的方式传递给大家呢？（自由练习——展示读——评价——再读）3.我不明白博莱克截肢了，已经不适合参加检阅了，直接告诉他不就行了吗？情景模拟。4.引出队长的好主意及队员们反应。相机板书：这些小伙伴：尊重、关爱1.创设检阅情境，引出博莱克检阅时的表现。相机板书：这些小伙伴：自信  2.台上三分钟，台下十年功。分组想象练习博莱克训练时的情境。相机板书：自强 6.出示：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”相机板书：真

4、棒！引导学生再读一读这两句话，读出你由衷的敬佩和赞美。把敬佩、赞美和激动的感情送进去再读最后三句话。四、总结提升1.总结全文2.关爱残疾人公益视频结尾五、布置作业1.任选一个内容，写一写。•看着队伍中的博莱克，我想对他说：……•我想对那些小伙子说：……•我想对所有像博莱克一样的人说：……板书设计：