语文人教版三年级下册检阅 .docx

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1、检阅（第二课时）重庆市荣昌区玉屏实验小学叶华一：学习第一个场面，理解“这些小伙子真棒!”1、师：齐读第二自然段，想想为什么大家都不愿意第一个开口？理解“棘手”的意思，这个棘手的问题是什么？棘手的原因是什么？读课文找出儿童队员们心理活动描写的句子？大家想到了哪些办法？这些办法都是从什么角度考虑的，对不对？生：大家的办法都是从这个队伍形象来考虑的，可害怕伤害博莱克的自尊心都不愿意说。2、重点研读队长和一名队员的话。师：正在大家左右为难时，队长提出了建议。齐读第7自然段。队长提出了怎样的建议？屏幕出示：队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童

2、队员，还不是一般的队员！”重点研读“虽然”“可”“还”你从队长的话中读懂了什么？生：队长是在强调博莱克和我们一样是儿童团员，有权利参加检阅。生：队长是在告诉大家博莱克虽然残疾，但仍能和我们一样出色。师：你觉得此时队长仅仅是在提出建议吗？生：他是在肯定博莱克。生：他是在号召，鼓励大家都同意他的建议。师：想想咱们应该用什么样的语气来读队长的话？生：肯定的、激动地、意味深长的师：让我们带着这样的感情一起读读。齐读8-9自然段，队长的建议得到大家的响应了吗？生：“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。说明大家同意。生：大家脸上露出笑容，情

3、不自禁地鼓起掌来。说明大家都赞同。他们为什么做出这样的决定，并且同意？生：他们想到的是博莱克和他们一样是儿童团员，一样有权利参加检阅。生：这样博莱克就不会伤心，自卑。师：多么有爱心的一群儿童队员呀！所以观众们称赞他们“这些小伙子真棒！”三：学习第二个场面，理解“这个小伙子真棒！”师：博莱克表现怎样呢？生：观众夸他：这个小伙子真棒！师：读课文第12自然段检阅时博莱克表现的句子。出示句子“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”师：从哪些词句你认为博莱克真棒？生：紧跟说明博莱克没有因为残疾而掉队，真

4、棒!生：他同全队一致，没有任何的特殊，精神抖擞，真棒！师：你能理解博莱克当时的心情吗？师：读到这里你会用什么样的词语来形容他？生：引导想象并诵读这段话;师：一个多么自信的孩子，你看他（生读）——一个多么无畏的孩子，你看他（生读）——一个多么优秀的孩子，你看他（生读）……语言训练：说他自信、无畏、优秀是因为——师：是啊！身残志坚的博莱克，用他的行动向我们证明了他是多么完美，多么了不起，怪不得一名观众会情不自禁地说：引读“这个小伙子真棒！”师：没有队员们的支持，也不会有队伍中雄赳赳、气昂昂的博莱克。让我们一起称赞：引读“这些小伙子真棒！”师：是这些可爱的小伙子，是这个可爱的集体，铸就了一个

5、可爱、完美的博莱克。师：学完课文，相信你一定有许多话想说，你想对谁说，说什么，拿出你的笔写下来吧！板书设计：检阅这个小伙子真棒！这些小伙子真棒!