语文人教版三年级下册夸父追日教案.doc

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1、夸父追日【教学目标】1、了解课文主要内容，能与他人交流自己从故事中想到了什么。2、通过品读重点语句来领悟神话故事的魅力，并写下自己的感受。3、了解夸父追日的精神意蕴，感受先人们的神奇想象力，以及试图了解自然、征服自然的可贵品质。【教学重难点】1、通过品味重点语句，领悟神话故事的神奇和意蕴。2、感受神话故事的魅力。【教学流程】一、揭示课题（出示：奔月、射日、填海、补天）读一读，这些事让你觉得——（神奇、不可思议）。这些神奇的事情分别是谁做的？（依学生回答，出示：嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天）这是四个古老的神话

2、故事。孩子们，你们觉得这些神话故事最吸引你的是什么呢？（相机板书神奇）今天，我们继续走进深化王国，去认识一个人（夸父），去读读他的故事（追日）。二、初读，了解大意1、这是本学期八单元的最后一篇课文，同时也是一篇略读课文。学习略读课文，我们有个好帮手，就是课文前面的学习提示，请你们自己读一读，看看这篇课文有哪些学习任务。（出示学习任务）2、（出示读书要求）学生自读课文。3、出示生字词，（第一行词语与时间有关，分别写出了时间的古老和短暂，第二行词语与水有关，第三行词语与心情和神态有关）4、读了题目，你知道这篇课文讲了什么

3、吗？通过读课题，我们大概知道了故事的简要内容。那么现在谁能填一填这些空，完整地说一说课文主要讲了一件什么事？（出示课件）5、看一看本段中的每一句话分别对应了课文的哪个自然段，再读一读，你们有什么发现？（把每段的段意组成一段话，课文的主要内容就概括出来了）这种概括课文主要内容的方法叫做段意合并法，很多课文可以用这样的方法来概括主要内容。三、自读自悟1、现在我们已经了解了课文的大概内容，我们的学习任务完成了吗？之前你们说，神话故事给你们很神奇的感受，那么今天这一篇夸父追日又有什么神奇之处呢？出示学习要求四、感悟文章的精神

4、意蕴1、夸父为了追日耗尽全力，为了追日舍弃生命，夸父为什么要这样做呢？（出示原因）这是夸父的美好愿望，读——这是夸父战胜困难的动力，读——这是夸父一生执着的追求！读——夸父虽长眠大地，但夸父的精神将永远激励着我们。此时此刻。你想对夸父说什么呢？请你把你想说的话写下来。2、夸父追日，留下的是顽强不屈的精神！这种精神，正是我们中华民族几千年生生不息的民族魂！从这个意义上来说，追日还仅仅只是夸父一个人的奋斗目标吗？（出示嫦娥奔月）是的，女娲补天如此，后羿射日也是如此，几乎所有的神话故事都负载着人类祖先们改造自然的朴素愿望，

5、承载着全人类不屈向上，顽强抗争的执着精神——这也正是神话故事流传千年的根本魅力！