语文人教版四年级上册日积月累.docx

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1、走近对联中山市东凤镇小沥小学高淑英教学目标：1．让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。3．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。教学难重点：了解对联的特点，并尝试对简单的对联。课前准备：学生收集一些接触过的对联。教学过程：一、情境导入师：同学们，上课之前我们先来猜一个谜：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥！你们猜谜底是什么呢？春节的时候，几乎家家户户都会贴春联，其实，春联只是对联中的一类。你们可知道，对联可是我们中华民族文化的瑰宝，它

2、在国学中占有重要的地位。除春联外，你们还知道在生活当中对联都用在哪些方面？今天，就让我们一起走进对联、认识对联。（课件出示）二、认识对联（一）了解“对子”师：对于对联，古人早有研究，并且形成了专著。老师今天就带来了对联专著《声律启蒙》中的几组材料，大家先一起来读一读。（课件出示）天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。（生读）读了两遍后，同学们有什么发现？（词语是相对的）（二）认识对联我们在小学阶段，也曾经接触过一些对联，看同学们能否打开记忆的闸门，找一找、读一读、背一背，让我们大家欣赏欣赏。1、学生试背，教师随机出示一些对联。（

3、课件出示）（1）、地满红花红满地，天连碧水碧连天。（回文联）（2）、翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。（叠字联）（3）、楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。（顶针联）2、在我们学过的古诗中，也藏着一些对联。（课件出示）（1）、海日生残夜，江春入旧年。（2）、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（3）、海内存知己，天涯若比邻。3、讨论对联有哪些特点？生讨论后，教师出示对联特点：字数相等、词语相对、意思相关、音韵相谐，一般来说上联末字读上去（三、四声）、下联尾音念阴阳（一、二声）。（课件出示）师：贴对联时上联一般贴右边，下联一般贴左边，因为古时候“右”为大。我们一

4、起读读对联的特点。（生齐读）三、挑战对联（一）挑战第一关：火眼金睛——分上下联。师：本关同学们可以运用对联“音韵相谐”这个特点来判断。（课件出示）1、大江南北春风意（）海峡东西明月心（）2、三好学生人人夸（）模范队员个个赞（）3、人逢国庆精神爽（）月到中秋分外明（）4、领异标新二月花（）删繁就简三秋树（）师：让我们一同来感受对联的韵味，老师读上联，同学们读下联。二、挑战第二关——对联寻亲对联的亲戚来了，他们各是谁的亲戚呢？我们可以根据什么来帮忙分辨分辨？1.旧岁又添几个喜       4.平安二字值千金2.和顺一门有百福       5.雨润百花香3.风和千树茂           6.新年更

5、上一层楼三、第三关——向清华学府冲去同学们，你们读书最想考去哪里读书？1932年，清华大学新生入学考试，教授陈寅恪别出心裁地出了一道“对联题”，上联“孙行者”，要求学子按照对联的格式，答出下联。孙行者——（）从五个选项中选择一个。（1）猪八戒（2）沙和尚（3）祖冲之（4）牛魔王（5）王八蛋（二）挑战第四关：你追我赶——补写对联（课件出示）师：这一关，每一同学都可以进行抢答，看哪一位同学表现得最出色？1、活到老，学到老，老不服老；画亦精，字亦精，。2、处处飞花飞处处；声声笑语。3、年难过，年难过，年年难过；事必成，。4、荔枝龙眼木瓜皆为岭南佳果。这幅对联是由三个名词加一个地名词再加一个前面三个名

6、词的属类名词组成的。你想到它的下联吗？比如：黄山泰山华山都是中国名山。总结：我们祖国有悠久的历史，灿烂的文化。对联是我们中华民族的瑰宝，今天我们只是初步认识了对联，知道了它基本的特点（指板书读）。希望同学们能真正步入对联的神奇殿堂，去领略对联文化的博大精深与无穷的乐趣。板书设计：走近对联认识对联字数相等词语相对意思相关