语文人教版三年级下册趣味语文（看图说成语）观评记录.doc

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1、观评记录这节课的教学设计好，新课标精神以及现在教学要求建立的师生平等、充满和谐的课堂文化等都体现得淋漓尽致。老师的个人素质高，语言魅力强，对学生的个性化评价到位，课堂教学效果好。一、情境导入，目标明确。有趣的成语故事导入激发了学生学习的兴趣，让学生感受到这堂课很有趣、很轻松。学生通过观看成语故事，从而感悟到了其中的含义，充分调动了学生的积极性。二、活动多样化，环环相扣，层层递进。活动内容多样化，有看图猜成语，有说成语，有演动作猜成语，有看图说话用成语等等，每一环都由易到难，层层递进。学生始终兴趣盎然，跃跃欲试，浓厚的兴趣让学生学到很多，在快乐的活动中培养了学生的听、说

2、、写等多方面的能力。教师整个教学过程注重学生参与的主动性，在互相启发的学习活动中，使学生逐步掌握学习成语的方法，懂得如何找到成语的规律、特点，获得知识，发展能力，在活动中小组合作，培养学生的团队合作意识。三、精心设计，重点、难点把握到位。结合本节课的重点，难点、教学目标等要求，在不同层次的活动中，建构知识框架，各方面的设计由易到难，努力做到与生活的密切结合，让学生体验到成功的快乐，感受到成语的魅力。教师从整体上把握教材，激励学生积极参与教学活动:问题让学生自己解决；方法让学生自己探索；规律让学生自己发现；知识让学生自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间，同时

3、学生有了表现自我的机会和成功的体验，培养了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。整个教学过程，环环相扣，思维清晰，层次分明，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。