语文人教版三年级下册趣味语文（看图说成语）

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1、趣味语文（看图说成语）教学设计学习目标：   1．语文知识和能力:通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。     2．过程与方法：在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。   3．情感、态度和价值观：在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 学习重点：    1. 通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。  2．使学生学习

2、、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 学习难点：    1．引导学生发现成语的规律，学习积累成语。    2．看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。 教具准备： 多媒体课件教学过程： 一、激情导入，揭示课题：   同学们，今天老师给大家带来一个有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听请故事主要内容。  出示课件：(一箭双雕)你们专注的样子真可爱，老师想考考你们：看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？能用自己的话简单说说吗？（原指射箭技术高超，一箭射中两只雕，比喻做一

3、件事达到了两个目的。）（真不错！能从故事里读懂成语。成语故事是不是很有趣，今天我们一起来走进成语乐园。请打开语文书70页 ，趣味语文，看图说成语。）出示课件：趣味语文──看图说成语，同时板书课题。其实，我们不仅可从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面我们一起来看图猜成语。 二、看图猜成语（出示课件）。(这些图画很简单肯定很多同学都能猜出来但是老师想请坐着最端正的同学来猜。) （1）仔细观察图画，看看图上画了些什么？  （2）猜猜这是什么成语?你是怎么猜出来的？怎么理解的？能用这个成语说一句话吗？开门见山：比喻说话或写

4、文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。（打开门就看到了山。）大材小用：把大的材料用于小处。比喻人才使用不当，不能尽其才。一举两得：做一件事得到两方面的好处。（和前面哪个成语的意思相近呢，还可以和一石二鸟意思相近。）三长两短：指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。小题大做：指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。（谁能把这个成语的意思读一读，谢谢！声音很好听。百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。你们太厉害了，这么快而且猜得这么准，看来这些成语太简单了，都难不倒同学们， 老师这里还

5、有几幅图，你也能猜出来吗？（3）教师补充图画，学生猜成语（出示课件）。 指鹿为马：比喻故意颠倒黑白，混淆是非。（这么难的成语都能猜出来，真了不起！）鹤立鸡群：一个人的仪表或才能在周围一群人中显得很突出。（真棒！）杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。鸡飞狗跳：形容惊慌得乱成一团。（4）下面我们把成语一起来齐读一次。（5）在书上图的旁边做好相应的笔记。 三、说成语：   同学们，其实成语是有规律、特点的，只要我们找到了一些规律、特点，就能掌握更多的成语。这里有许多成语可是他们太调皮了，不知道跑哪里玩去了，谁能把它们找回来？    说成

6、语（出示课件）：  仔细看，你有什么发现？（有的成语是由数字组成的。）同学们：这些数字很神奇，能组成各种各样的成语。有些成语非常奇特，是由反义词组成的。有些是动物组成的，它们都可以出现在我们的成语里，可有趣啦！既然成语这么有趣，我们也来说说成语吧！四人为一小组自由说说熟悉的成语，一个人当记录员记录下来。(1)带有数字的成语。（2）带有反义词的成语 。（3）带有动物的成语 。交流反馈（请一个组来说说你们小组熟悉的带有数字的成语，其他组还有补充的吗？）四、演成语有些成语生动形象，能用动作演示，你愿意试试吗？下面我们来玩一个游戏放松一下

7、，游戏的名字叫：你演我猜，  老师准备了一些成语（金鸡独立、大摇大摆）。（1）请一个同学当小演员来表演出来，其他同学来猜。（2）同学们都想演吗？那下面我们一起来，我来说，你们大家一起演几个看，怎么样？（翩翩起舞、捧腹大笑、痛哭流涕、蹑手蹑脚 抓耳挠腮、纹丝不动 ）表演的很生动、形象,谢谢小演员们。五、看图用成语： 刚才我们积累了很多成语，成语有很多类型如：学生自主小结：有描写景色方面的成语，有描写人物方面的成语，有历史故事成语等等，现在老师看看你们会不会运用成语。 1.仔细观察图画，你会想到一个什么成语，用成语说说你看到的情景。 

8、（看来同学们的见识真广，能说出这么多的成语。下面老师要提高难度了。）  2．用上几个成语描绘你所看到的景象，并写一段话。（点评：成语不是用的越多越好，还要恰当地运用，提示句子要写完整。）看到这美丽的风景，老师也写几句，师配乐朗读：清晨，一切都是那么