语文人教版四年级下册12大自然的启示之“打扫”森林.doc

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1、窗体顶端《“打扫”森林》教学设计教学目标：1、朗读短文，把握短文的主要内容。2、认识大自然给人类的警示，产生阅读仿生学科普读物的兴趣，激发热爱大自然。热爱科学的情感。教学时间；1课时教学过程：一、前文迁引，导入新课1、在南太平洋加拉巴哥岛上，我和伙伴们干了一件愚不可及的蠢事，导致了大量幼龟被食肉鸟饱餐一顿，因为我们违背了——（自然之道），在欧洲呢，又有一个德国人违背了自然之道，干了一件同样愚不可及地蠢事。干蠢事的人是谁呢？他又干了一件什么事儿呢2、揭题：请同学们打开课本，翻到第12课，《大自然的启示》

2、，之《“打扫”森林》，（板书“打扫”森林）3、学生根据题目进行质疑，看到课题，你有什么疑问？（为什么“打扫”要用双引号呢？）引号的作用挺多的，其中有一种是表示特殊的含义，也就是说他所表达的意思并不是词语本身的意思，而是一种特殊的意思。（如果孩子不能解答，则抛给孩子这个问题：真正的打扫是将没有用的垃圾扫去，而这里的打扫是不是这样的？这位林务官知道不知道这样的做法并不是真正的打扫呢？留给孩子们在学完之后在回答）二、理清内容，思路导图1、孩子们知道是谁做了一件蠢事吗？（林务官）请同学们按照我的提示自己读课文

3、，找到文章的脉络。出示幻灯片：1林务官让工人做了什么？2后来森林里的面貌怎样？3造成这一后果的原因是什么？2、孩子们汇报，根据回答理清板书。灌木杂草枯枝烂叶做法：砍光除尽不放结果：树木被毁生长原因：鸟兽昆虫的栖息场所增强肥力3、害虫是怎样毁了树林的呢？出示课文最后一段话：林务官把灌木丛砍了，把野草除了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐被毁了。理解重点动词，砍、除、吃、咬、钻，理解前因后果的关系。在板书上用删除符号将

4、相应的内容删掉。得出结论：破坏了大自然的生态平衡，必然遭到大自然的报复！4、现在你们知道课题的打扫两个字为什么要加上双引号了吧！请一学生说。三、书写感受，升华情感1、同学们读得很认真，请你们针对其中你最喜欢的一篇来写一写你的感受吧！2、展示好的体会。四、总结：是啊！（课件出示：）自然是神圣的，令人敬畏的，当你沾沾自喜，总认为自己为自然做了些什么的时候，结果往往是——你错了，你又给自然涂抹上了一道败笔！亲近自然，保护自然，又敬畏自然，这是我们唯一可以做的。五作业设计抄写词语.窗体底端