语文人教版二年级上册教后反思.doc

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1、《一分钟》教后反思嘉园小学王佳《语文课程标准》指出：“识字教学要将学生熟悉的语言因素作为主要材料。同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。力求读用结合，运用多种形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境。”在教学《一分钟》这课的第一课时的时候，本节课的主要目标就是初读课文，识记生字后把课文读通顺读流利。课上我利用多媒体课件采用了多种形式，由带拼音的字到去掉拼音的字，再到词语，最后用词语说句子。逐步学习，采用了开火车，青蛙跳伞等等形式让本课的多次重复出现，已达到让孩子充分识记的目的。孩子们经过交流讨论，说出了加一加，减一减，换一换，猜谜语，说句子等方法，孩子们的

2、思维开拓了，课堂气氛活跃了。有的孩子下课了还在讨论识字方法，真正激发了学生的识字兴趣。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法，突出重点，帮助学生记忆较难的字和容易出错的字。孩子们通过了别人的提醒，在老师的指导下能够正确的书写生字。课堂的效果比较好，具有一定的时效性，在今后的识字教学中应该有收有放，适当的给孩子们留有足够的时间自己识记生字。