语文人教版九年级上册教后反思.doc

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1、《我的叔叔于勒》教后反思这节课让我觉得自己还是收获了很多，整节课自己的教学亮点还是可寻到几处，但是仍然存在着不足。一、本节课亮点：1、能够从容镇定的面对。我从容的站在了讲台。整个过程未曾表现一点紧张。一份从容和坦然赢得了我要讲好这节课所最需要的自信。良好的心态真的可以让自己的讲课损失减少到最低限。当有的学生不敢举手的时候，我走近他们，俯身点到他，给予他一次锻炼机会的同时，也使得课堂浪花不断涌现。2、注重培养学生多方面的能力。通过初读感知培养学生的概括能力；续写结尾培养学生的想象和写作能力；通过合作质疑，培养学生的善思和团结合

2、作能力；通过字词句段的赏析培养学生的品词欣赏能力，通过分析人物形象，培养学生客观的看待事物的能力，辨别是非的能力。而且每一问题的解决都是对学生口语表达能力的培养。当然，这节课的败笔还是很多：1、对文本的重点字词品析挖掘不够。在语文阅读教学中，功力深厚的教师就是会抓住关键词理解好关键句，从而更好的理解文中主题，或是对人物的分析和把握。而且要充分发挥它的阅读功能，让学生在阅读中解读文本和理解文本，形成对文本的初步感知，但我的挖掘不够，浅尝则止，因为脱离文本的教学是无源之水，无本之木。而我就犯了这样一个经验主义错误，对文本的关键词

3、缺少有效探究。2、让学生在多元理解文本后，我越俎代庖，忽视学生是主体，抢着告诉了学生，犯了最大的错误。在多元文化背景下成长起来的学生必然存在对于文本的多元解读。因此我在分析每一语段的时候，总是抢着和学生说。忽视了学生是主体，老师只是一个引导者的作用。导致学生表现不积极。3、教学环节个别环节安排的不够巧妙。对文本的解读不到位，在续写中浪费了不少时间。在语文教学中，教师要寻求知识的生成、拓展和延伸。这样便于打开学生的思维空间，释放学生的想象力和创造力。而且我这节课结尾处理得不好。通过本节课教学，让我更深刻的认识到自身知识储备还不

4、足。所以每日必读书也就是我的必修课。在阅读中为自己的教学提供更多的教学资材，并且不断的钻研教育理论书籍，指导自己的教育实践。让自己的教学在理论的指导下，更科学，更有效。教师必须立于科研，着眼科研，钻科研。才能在教学中，及时发现和解决教学中的问题。提高自己的教育理论水平，提高自己的教学研究能力。