沪教版五四制六年级数学第一学期试用本分数的加减法_教案1.doc

《沪教版五四制六年级数学第一学期试用本分数的加减法_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、分数的加减法【教学目标】1．理解同分母分数加减法的算理，能运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。2．初步掌握异分母分数加减法的法则，能按异分母分数加减法的计算法则进行计算。3．在合作交流中，激发学习的积极性，初步获得迁移类推和概括能力。【教学重难点】1．异分母分数加减法的计算法则。2．运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1．5月份小丽用自己零用钱的买杂志，用零用钱的买零食；六月份小丽用自己零钱的买杂志，用零用钱的买零食。同学们根据上述所给的条件，你能提出些什么问题？如：5月份小丽花了零用钱的几分之几？6月份小

2、丽花了零用钱的几分之几？6月份在买杂志上比5月份小丽多花了几分之几？……2．根据提问你能列出相应的算式吗？，，，，，，。3．上述分数的加减法可以分成那几类？（1）同分母分数加减法。（2）异分母分数加减法。3/34．分母相同的分数加减法我们已会做，那么分母不同的分数加减法又怎样计算呢？这节课同学们自己解决这个问题，好不好？板书：异分母分数加减法。二、尝试探讨，学习新知1．引导学生选出上述自己所列算式中分母不同的分数加法算式。2．请你用学过的知识把分母不同的分数加法计算出来，能行吗？3．学生可以进行同桌讨论。4．汇报结果：你怎么做的？把思路说出来。以为例，与分母不同，不能

3、直接相加，用通分的方法使他们分母相同，找分母2和3的最小公倍数，用最小公倍数6做公分母，就是，就是，加就等于加。然后按同分母分数加法的法则计算。板书：5．你认为最关键的地方是什么？（1）学生讨论。（2）汇报讨论结果：运用通分方法把不同分母分数转化为同分母分数。6．从引入题中选出一个分母不同的分数减法算式。7．讨论完成并汇报结果。8．启发学生讨论：根据上面做题的过程，怎样把异分母加法法则和异分母减法法则合并成一个法则。9．汇报讨论结果并根据学生汇报板书：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。10．计算。（1）；3/3（2）；（3）。注意公分母

4、的取法，结果化到最简。三、反馈小结、深化理解1．你有什么收获？2．你觉得分数加减法的流程是怎样的？输入分数同分母？是否通分同分母加减输出四、学习训练与学习评价建议1．判断，并说说理由。；；。2．有两块玻璃，大块的面积是平方米，小块的面积是平方米，大块的面积比小块的多多少平方米？3/3