沪教版五四制六年级数学第一学期试用本分数的除法_教案1.doc

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1、分数的除法【教学目标】1．让学生在探究的过程中掌握倒数的概念和求倒数的方法。2．培养学生初步的合情推理能力和共同探究问题的习惯。3．通过亲身参与探究活动，获得积极成功的情感体验。【教学重难点】理解互为倒数的概念，掌握求倒数的方法。【教学准备】实物投影仪，投影仪，尺子，PPT课件。【教学流程】知识铺垫（分数意义、分数的乘法）。让学生计算一组乘积是1的算式，引入倒数的概念。巩固规范倒数的概念，特别注意0没有倒数、互为倒数的概念。通过例题练习巩固倒数概念，学会求一个数的倒数。【教学过程】一、引入口算：_______；3/3_______；=_______

2、；_______。上面各式有什么特点？还有哪两个数的乘积是1？请你任意举出乘积是1的两个数。（板书：乘积是1，两个数）。二、学习新课1．概念辨析。刚才我们所举出的乘积是1的两个数之间有一种特殊的关系。板书：倒数。问：乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢？请看：，那么我们就说是的倒数，反过来（引导学生说）。是的倒数，也就是说和互为倒数。和存在怎样的倒数关系呢？2和呢？提问：①什么是互为倒数？怎样理解这句话？（举例说明，让两位同学互相握手，他们是好朋友，好朋友相互的，甲同学是乙同学的好朋友，反过来乙同学也是甲同学的好朋友，甲乙两位同学互为好朋友。）（

3、的倒数是，的倒数是，……不能说是倒数，要说它是谁的倒数。）②0有倒数吗？为什么？1有倒数吗？什么？（0虽然可以看作几分之0，如，，……但是把分子、分母调换位置，分母为0，不成立，所以0没有倒数，另外0和任何数相乘却为0。1可以写作，1与相乘还是1，符合倒数的意义，所以1的倒数是1）。2．例题分析：例：写出、的倒数。学生试做讨论后，教师将过程板书如下：；3/3。所以的倒数是，的倒数是。（能不能写成，为什么？）总结：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。③深化：你会求小数的倒数吗？（学生试做）。。三、巩固练习1．求出下面各数的倒数

4、。；；；。；；0.4；1.8。2．判断：真分数的倒数都是假分数。（）假分数的倒数都小于1。（）0没有倒数。（）任何数都有倒数。（）b/a的倒数是a/b。（）一个数一定不等于它的倒数。（）四、课堂小结今天我们学习了有关倒数的哪些新知识？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？还有不明白的问题吗？3/3