教科版义务教育版七年级道德与法治上册考试的心情_教案2.doc

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1、考试的心情【教学内容】考试的心情——平静看待成绩【教学目标】1．情感、态度与价值观目标：树立恰当的期望值，培养正确看待成绩的积极态度。2．能力目标：恰当地确定自己的期望值，提高自我调适、自我控制的能力。3．知识目标：了解恰当的自我期望值对自己的影响，理解成绩的作用和意义。【教学重点】树立恰当的期望值。【教学难点】成绩不代表一切。【教学过程】一、导入新课[教师引导]很快就要期末考试了，面对考试，不同的人会有不同的心情。有的人紧张不安，有的人平静轻松，有的人烦恼忧虑，有的人充满信心……每个人都希望在考试中取得好成绩，当看到考试成绩时，不同的人心情也会不同。[呈

2、现课件]同样的成绩，不同的心情：[教师提问]为什么面对不一样的成绩，每个人的心情不同呢？请你分析一下原因。[交流分享]愁眉苦脸的可能是因为自我期望值过高；兴高采烈的是因为成绩超出了自我期望值；平静的是因为成绩在她的预料之中。[教师总结]4/4每个人都希望在考试中取得好成绩，但是，不是每个人都能得到理想的分数，要学会平静地、正确地看待分数，这对我们的全面发展有积极的作用。我们面对成绩的心情，与恰当的期望值有很大的关系。二、讲授新课环节一：确定恰当的期望[呈现课件]恰当的期望就是客观地分析自己的学习成效，合理地估计自己的考试成绩，确定比较恰当的自我期望值。[教

3、师引导]如果一个人的自我期望过低，可能会导致不思进取。如果自我期望过高，就容易紧张焦虑，会因一两次考试的“失败”而失去信心。同学们，你给自己确定了怎样的期望呢？你的期望值是否恰当呢？[呈现课件]调查表：根据自己某些课程的预期成绩与实际成绩的差距，判断自己的期望值是否恰当。课程期望分数实际分数是否达到了期望值[交流分享]1．你的实际分数达到了你的期望值了吗？2．如果没有达到，原因是什么？3．为了达到期望的成绩，你采取了哪些措施？这些措施有效吗？为什么？有效的措施是：需要改进的是：[教师引导]通过分析与反思，同学们明白了自己过去所做的努力是否有效，也知道了将来

4、应该采取的措施。很快就要进行期末考试了，请你根据自己的实际情况确定恰当的期末考试成绩。[呈现课件]：语文数学英语地理生物思想品德历史环节二：成绩不代表一切活动一：七嘴八舌话成绩[教师引导]4/4成绩能够反映什么？成绩有什么作用？正确理解成绩的意义，有助于我们平静地看待成绩。[呈现课件][交流分享]成绩能够反映什么？成绩有什么作用？[教师引导]成绩可以反映所学知识的掌握程度、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明已经取得的成绩和存在的差距，但是，成绩反映的是某一阶段的学习状况，不能反映一个人全面的素质。活动二：综合素质我提高[教师引导]美国哈佛大学教授加德纳提

5、出了“多元智能理论”，认为人有八种智能。[呈现课件]人类的八种智能：语言智能：用语言思维、表达和欣赏语言深层内涵的能力。4/4数学逻辑智能：计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力。空间智能：以三维空间的方式进行思维的能力。身体运动智能：巧妙地操纵物体和调整自己身体的能力。音乐智能：敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力。人际智能：关于建构正确的自我知觉的能力，并善于用这种知识计划和引导自己的人生。自我认知智能：是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。自然认知智能：观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认、分类、能够洞察自然或人造系

6、统的能力。[学生探究]结合自己的实际情况以及他人对自己的了解，反思我需要加强哪方面智能？[交流分享]学生自由交流，分享心得。[教师引导]我们每个人的能力都是多方面的，只要我们能全面地认识自己，不断努力，一定会实现全面发展。[教师总结]通过本课学习，我们了解了成绩的重要作用，我们要重视考试、关注成绩，但不要片面地理解成绩，过于看重成绩。以理性的、平静的态度看待成绩，客观地分析成绩所反映的问题，及时地总结和吸取经验教训，对我们改进学习，实现全面发展，具有积极的意义。三、课堂小结课后实践作业：为即将开始的期末考试确定恰当的自我期望值。4/4