内部控制视角下高校财务管控.doc

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1、内部控制视角下高校财务管控　　摘要：内部控制视角下进行高校财务管控，能够有效降低学校各项支出，提高资金使用率。强化学校财务管控力度，是奠定学校发展物质基础的手段，也是减少浪费和优化资源的关键。以内部控制为视角，对高效财务管控的相关对策进行研究。　　关键词：内部控制；高校；财务管控　　中图分类号：G647.5文献标志码：A文章编号：1673-291X（2018）18-0105-02　　引言　　在信息化时代，高校财务管控的方式、理念发生了巨大转变，工作效率得以提高的同时，对财务管控的实施难度也更大。此时，提高学校内

2、部各部门财务管控意识，全面普及财务管控的重要性，强化财务管控力度，是学校发展之必然。高校管理者与财务工作者，首先要明确自身责任，能够充分起到示范带头作用，积极引入新的管控手段与管控理念，进而为财务管控的全面实施奠定基础。　　一、高校内部控制与财务管理的分析最新范本,供参考！内部控制视角下高校财务管控　　摘要：内部控制视角下进行高校财务管控，能够有效降低学校各项支出，提高资金使用率。强化学校财务管控力度，是奠定学校发展物质基础的手段，也是减少浪费和优化资源的关键。以内部控制为视角，对高效财务管控的相关对策进行研究

3、。　　关键词：内部控制；高校；财务管控　　中图分类号：G647.5文献标志码：A文章编号：1673-291X（2018）18-0105-02　　引言　　在信息化时代，高校财务管控的方式、理念发生了巨大转变，工作效率得以提高的同时，对财务管控的实施难度也更大。此时，提高学校内部各部门财务管控意识，全面普及财务管控的重要性，强化财务管控力度，是学校发展之必然。高校管理者与财务工作者，首先要明确自身责任，能够充分起到示范带头作用，积极引入新的管控手段与管控理念，进而为财务管控的全面实施奠定基础。　　一、高校内部控制与

4、财务管理的分析最新范本,供参考！　　第一，内控关系的风险防控。财务防控关系到整个系统的安全，因此，在实际工作中，应该充分考虑到风险的存在。风险主要存在于资金的准备、系统的决策、分配和核算环节中，在这些环节中，每个细节都应该仔细准备，不能够有丝毫的懈怠。财务风险既有系统风险也有非系统风险，所以在实际工作过程中，防范风险应该遍布内部控制的每一个方面。管理风险的时候应该从全局出发，抓住大局，把握细节，将每一个控制的细节列入考虑的范围之内。　　第二，管理力度的风险防控。强化管理力度，实现财务工作的规范化与科学化，减少内

5、部人员流动性，实现物资、人才的优化配置。另外，管理力度的提升，还能够全面提高管理工作实效，降低工作成本，全面促进高校财务管控工作的开展。　　第三，内部制度的风险防控。财务制度由于其具有特殊性，因此要想获得较强的管理效果，就必须在管理方法等获得创新，并且使内部管理制度不断完善，取得应有的效果。通过在物流管理、人员控制等方面的完善，从内部出发使内部制度更加完善。　　二、内控视角下高校财务管理的相关对策　　（一）风险防范最新范本,供参考！　　1.强化高校财务内控意识。高校在提高全体教职人员的财务内控意识时，主要可以抓

6、住以下关键点：一是全面普及预算控制意识。想要全员的财务内控意识有所提高，首先需要将预算控制意识在全体教职人员中进行普及，预算是财务控制的首要条件。预算意识不仅包括对预算的建立还应该包括预算的后期执行和考核监测。高校应该根据实际情况，将一些财务分析指标展示到教职人员眼前，将其作为预算意识建立的有效手段，如人员费用比例、资金及效益分析等等。二是树立风险控制意识。虽然高校的经费都是来源于国家的财政拨款，但是高校在实际的经营过程中还是存在一些经营风险，尤其是一些新式办学行业，更是存在着破产的危险。所以，高校在经营的过程

7、中，应该提高对风险的防范意识，制定出有效的抵御风险的措施，尤其是在做一些会影响高校日后发展的决策时，要严格把控风险，建立健全风险管理体系，进而能够通过风险评估、回避等手段来降低高校所面临的财务风险，高校中的全体教职工对于高校所面临的风险都有预估和提示的责任。　　2.提高财务人员专业素养。高校管理人员财务管控意识提高的同时，还应该经常对财务人员进行针对性的培训，不仅包括财务理论知识，还应该包括实际操作能力等知识。培训的工作要长期持续，不是一朝一夕能够完成的。在培训的时候，应该针对各个层次的财务人员进行分批培训，首

8、先应该?这些人员熟悉财务的管理流程，这样才能够保证每一名财务工作者都能够有所收获，其专业技能和职业素养都可以得到一定程度的提升。专业素养的提升，势必会提高财务人员的风险预测能力与防控意识。最新范本,供参考！　　3.加强高校财务信息公开。高校可以将校园中的一些信息传播渠道进行应用，将财务内控的工作开展情况进行公布，还可以设定某一天作为财务内控的交流日。在这一天学校的领导要接待所有来访的师