第6课走和跑：快速跑.docx

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1、小学四年级体育活动《30米快速跑》说课稿陇西县西铝学校曹阳一、教学课题四年级的学生对于走和跑的竞赛游戏活动充满极高的热情，跑的快是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学

2、生勇于挑战自我、展示自我。二、教学目标1、认知目标：使90%的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验；2、技能目标：使80-90%的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“对面接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质；3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。三、教材分析本课选自人教版（三-四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材，在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。所以根据学生的特点我采用了一物多用的教学方法

3、和游戏的结合，在教学中通过各种方式的跑的练习来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。四、教学重难点1、重点：掌握快速跑的技能及学练方法；2、难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯。五、教学方法1、教法：（1）情景导入法：游戏渗透导入；（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强；（3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动；（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。六、教学流程从认知规律、运动技能形成规律和目标培养的角度出发，我确定以下教学环节：1、兴趣导入环节（1）随音乐跳《燃烧我的卡路里》，结合儿童心理特点使跑趣

4、味化，以响应阳光长跑的精神达到热身的目的；（2）专项准备活动，充分的让学生身体预热快速进入运动状态，使身体各关节、肌肉、韧带活动开，不易受伤。2、情景展开阶段（学习知识环节），在这个环节中我设计了如下步骤：（1）开始阶段①教师先提问：“怎样才能跑得快呢？”学生可发挥想象力任意回答；②教师示范快速跑技术动作并讲解动作要领，让学生熟记动作口诀：“一松、二大、三快、四平直”一松：动作轻松，二大：步幅大，三快：频率快，四平直：身体要平稳。③教师时刻提醒动作要领，还可以变换口令，让男生跑女生发令等，使学生的注意力集中，利用一物多用的原则变换练习方式；④遇到问题及时解决，要求：积

5、极带入、团结协作、注意安全。（2）《对面接力》①语言引导：怎样才能发挥集体力量赢得比赛，需要团结协作、默契配合，激发学生积极参与、主动学习、创造合作空间，调动学生学习兴趣；②教师当裁判组织比赛：要求每个同学都积极参与，讲解比赛规则；③教师总结评价，引导出摆臂、脚下步伐等问题并加以纠正引导。（3）拓展运动环节①游戏：《冲过火力网》②设计意图：在游戏中拓展运用学到的快速跑知识，通过竞赛巩固所学，培养学生团结合作、克服困难的精神。（4）身心放松阶段教师学生跟随舒缓音乐进行充分放松，陶冶情操。七、教师评价课中采用一物多用的原则，让学生充分体会学习快速跑的技术要领，注重过程，以

6、鼓励为主，表扬优秀学生，激励较弱学生，多练多讨论，探究学习。八、场地器材录音机一台，报纸40张，标志桶4个。