日月潭教学设计2.doc

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1、日月潭教学设计张连清教学目的1掌握大纲规定的新汉字,力求做到会读、会写、会灵活运用。2通过正确、流利、有感情地朗读课文,一方面,可以领略汉字表达的魅力,提高汉语素养。另一方面,在对文章主要内容及其行文脉络准确把握的前提下体会作者的写作意图以及文章所承载的作者的作者的思想感情。3激发每一位同学的爱国情感,同时尽最大可能渗透保护环境、爱护家园的公民意思。教学重点、难点1、重点:认字、写字、用字。“谭、碧、岛、薄、雾、蒙、秀”2、难点:理解课文内容,把握行文脉络、层次以及在此基础上的情感升级。课前准备《见课件》教学过程第一课时(一)、轻松点题,拉开教学序幕1同学们!大家好!老师今天将介绍

2、一位神秘的”嘉宾”给大家,她来自神奇的大自然,很受大家尤其是你们这群小朋友的欢迎。那么她是谁呢?神秘在什么地方呢?现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱……2利用多媒体放映一系列课前设计好的有关“日月谭”的幻灯片。通过视觉刺激,让大家对“谭”这种自然景象有一定的感性认识。3师:你们喜欢这位来自大自然的朋友嘛?4介绍“谭”字的写法,阐述“谭”的含义,并引出“日月潭”的由来。5利用幻灯片让大家去认识名副其实的“日月潭”,加深映像。6转入传统教学模式,打开中国地图,介绍地图的含义、用途和读法。之后叫一个学生上台指出宝岛台湾的大体位置。7师:“日月潭”就生在那里,长在那里。将来大家长大了

3、之后一定要去看看这位神秘的“朋友”哦!(二)、检查课前预习情况1让学生先自己试着读一读课文,边读边标出生字。并借助于手上的工具初步解决自己遇到的问题。然后借助于汉语拼音通读一遍。2让大家前后、左右四个人组成一个临时学习小组进行交流学习,相互纠正,相互指导。并结合小组的智慧去解决一些力所能及的问题。3组织几个同学上台写生字,教师初步讲授词的含义。(三)、看课文,结合课文插图,初步理解课文内容1让同学们自己起来读,读完老师及时纠正错误。2同桌之间进行互查,及时纠正读音。3进行课文朗读比赛,得胜者奖励一朵小红花。(四)、指导学生进行书写学习书写“岛、展、环、绕、建、纱”教师按照汉字的正规

4、书写格式,准确地进行板书。