日月潭教学设计

《日月潭教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、日月潭公开课白水崎岎小学高美凤9日月潭教学设计白水崎岎小学：高美凤【教材分析】《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。【学情分析】本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并

2、在阅读中积累词语.”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做学习的真正主人。根据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际，确定以下教学目标。8日月潭公开课白水崎岎小学高美凤【教学目标】1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。2、正确、流利

3、、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。【教学重难点】1、重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。【教学准备】1.布置学生进行预习。2.制作关于课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。【课时安排】两课时【教学过程】                               第一课时一、激趣导入孩子们

4、，还记得去年学的那篇看雪吗？是否记得那群喜欢看雪的孩子住在我们祖国的哪个地方？（台湾省）老师偷偷地告诉你们8日月潭公开课白水崎岎小学高美凤台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就是日月潭。（屏幕出示中国地图，台湾特别突出颜色显示。）现在让我们一起走进台湾，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。（板书课题，理解“潭”意）齐读课题。（水很深的）【设计意图：此环节的设计旨在酝酿学生的读书感情、创设学习环境，激发学生读书兴趣；导入环节识字、理解“潭”字。】二、初读课文，趣味识字1、日月潭是什么样子的？让我们一起到课文中去寻找答案吧，认真读课文，注意读准字音，读通句子。

5、2、读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢？可是，我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。(1)下面让我们进入第一关！出示生词 台湾省环绕茂盛隐约建筑清晰朦胧仙境先让学生自由读词，同时注意课件中用绿色标注出来的特殊音节（shěngshèngyǐnyuēménglóng）；接着以上字词去掉拼音，开火车检查孩子掌握情况，检查时注意多种形式的运用，“正着开”，“倒着开”，“随机挑词”等，在调动孩子积极性的同时，引导孩子提高了注意力。(2)理解词意，出示词语  8日月潭公开课白水崎岎小学高美凤大家观察一下这些词语，你有什么发现？（清晰-朦胧是意思的相反词，朦胧-隐

6、约是意思相近的词。）（3）识记生字，出示生字。这是本课的生字，通过刚才的学习会读了吗？赶快自己读一读吧。【设计意图：以学定教，还学生自主识字的权力，让学生自我发现识字、识记生字的方法和规律；指导较难生字的识记方法。以获取“游览门票”的方式创设学习情境，让学生在情境中读书识字。】（4）（播放话外音：这一课中还有许多四字词语，你们能读好吗？）出示四字词语 学生读8日月潭公开课白水崎岎小学高美凤游戏：看图猜词语（画外音：太棒了！祝贺你们闯关成功）（课件出示门票）师：哎呀，你们真棒啊！让我们拿着这张来之不易的门票，快去欣赏日月潭美丽的风景吧。【设计意图：此环节既巩固学生生字学习，又

7、积累了描写风景的四字词语。与前面情景教学相结合，为识字教学画上一个圆满的句号。激发兴趣，为下步学文打下基础。】三、学文【设计意图：学文理解文意，锻炼学生多种读书方法，理解感悟词语、句段；把学习的主动权给学生，以学生的兴趣为学习课文的主线；在学生遇到困难时，教师适当引领，做好主导。每段学习设计意图如下：第一自然段：以读促悟；第二自然段：画图助悟；第三、四自然段：教师引领学生，学习抓关键词语领悟自然段，然后自主运用学到的学习方法学习下一个自然段；8日月潭公开课白水崎岎小学高美凤第五自然段：让学生在学习前四个自然段的基础