四上数学备课10.doc

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1、“练习三（3）”课时教学计划施教日期年月日教学内容四上第12页中的10～14题。共几课时3课型练习第几课时3教学目标1．通过练习，进一步掌握计算方法，提高计算水平，能熟练地进行试商和调商。2．通过练习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学知识与实际生活的密切联系。3.通过练习，培养学生良好的学习习惯。教学重点难点重点：三位数除以两位数的笔算方法。难点：能准确、熟练地进行试商计算。教学资源学情资源：学生具有初步的收集信息、整理信息和有条理的分析思考问题的能力，基本掌握了解决两步计算实际问题的基本思路。教材分析：这部分内容主要

2、进一步巩固除数是两位数的笔算除法，并运用所学知识解决实际问题，巩固已经初步形成的解决两步计算实际问题的基本思路，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学准备：小黑板。预习设计1．计算下面各题并验算。．431÷21798÷19358÷53615÷342．学校买了8筒羽毛球，每筒12个，每个4元，一共要多少元？3.学校买了8筒羽毛球，每筒12个，一共花了384元。平均每个羽毛球多少元？学程设计导航策略调整与反思口算：（预设2分钟）15×590÷4564÷484÷648÷1612×76×1660÷1276÷25×1491÷796÷24一、依据

3、目标，自主整理（预设4分钟）1.出示自主学习导学单：（1）之前我们学习了哪些知识？（2）笔算三位数除以两位数又该怎样进行？（3）三位数除以两位数，怎样试商、调商？（4）解决两步计算实际问题的基本思路是？生独立梳理、小组完善、集体交流。二、成果分享，树立建构（预设4分钟）1.揭示学习内容：这节课我们继续练习三位数除以两位数，并解决生活中的实际问题。板书课题：练习（2）。2.出示学习目标：熟练掌握三位数除以两位数的笔算方法。能准确地进行试商计算。1.学生独立练习，老师巡视。尤其关注学困生。1.结合预习作业，集体交流导学单的问题2、3、4，

4、展示小组合作交流的成果。2.追问：试商、调商时，需要注意什么？3.归纳计算的注意点。集体交流前面的问题，展示小组合作交流的成果。三、多层练习，内化提升（预设20分钟）基础题：1.笔算第11题。学生独立计算，指名板演。选择一题说说自己怎么试商、调商的。专项题：2.练习三第12、13题。（1）学生读题，理解题意。（2）学生独立解答。（3）集体讲评，组织订正。整合题：3.对比练习。（第14题）读题后让学生先独立去解答。这两题有什么相同点地方，有什么不同的地方？选择(1)把除数54看作50来试商，商（　　　）A可能偏大B可能偏小C可能偏大，也

5、可能偏小(2)900÷30的商的末尾有（）个0。A、0B、1C、2(3)除法试商时，如果余数比除数大，应把商（）。A、改小B、改大C、不变拓展练习：4.练习三的思考题。在计算正确的商之后，我们可以先根据题目的意思列出这样的算式：（）÷72＝（）（）÷27＝26……18根据这样的算式，请同学们计算一下正确的商应该是多少。四、课堂检测，评价反思：(预设10分钟)总结归纳：说说解决两步计算实际问题的基本思路是什么？1.讲评时说清楚试商、调商的过程和验算的方法。 2.学生交流时，说说：解决问题时是怎样想的？每一步求出的是什么数量？ 3.交流时

6、要请学生说清楚自己每步算的是什么？或者自己为什么会这么算的？两题有什么相同的地方？不同的地方？   学生先独立选择，再在小组里校对，说说自己的理由。有困难的题目，全班集体讲评。    在独立思考的基础上，小组合作共同解决。小结解题思路：先根据商乘除数加余数的方法，按除数是27求出被除数720，再将求出的被除数除以72，求出正确的商10。  对学有困难的学生给予关注。作业设计课堂作业：1．《补充习题》第17页第1、2（上面一行）、3、4题。2.拓展题：家庭作业：《课课练》p