鲁教版五四制八年级语文上册怀疑与学问_教案1.doc

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1、怀疑与学问教学目标1．学习本文论点。2．认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。3．学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。教学重难点重点：理解举例论证、道理论证的运用。难点：理解论证的层次和过渡句的作用。课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动一、导入古人云：“学贵有疑”、“小疑则小进，大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚，他幼年读的书多，知识面广，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。因此特别喜欢考证。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为《百子图》。他知道文王有1

2、00个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从《诗经》中来，只是一种谀颂之词，并非实事。这就是做学问。我们在学习中要心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时反问，善于提问，只有这样才能提高自己的学识水平。今天，我们就来学习顾先生的一篇议论文——《怀疑与学问》。（板书课题）二、学生自读课文，教师布置阅读思考题。思考题一：文章的论点是什么？总论点是如何提出来的？思考题二：分论点是什么？分论点的提出有什么特点？分论点与总论点之间有何联系

3、？学生跟随教师激情导入。学生自读课文。5/5思考题三：试找出本文的事实论据和道理论据。思考题四：文章用了哪些议论方法？三、学生分组阅读课文，合作探究，考虑思考题的回答。四、师生共同讨论并归纳。（一）中心论点：治学必须有怀疑精神。（二）分论点：1．怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。2．怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。文章开头提出中心论点之后，第3自然段至第5自然段先从消极方面进行论证，第6自然段再从积极方面进行论证。第6自然段首句是承上启下的递进复句，精当地概括了前后两个分论点：“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面

4、建设新学说、启迪新发明的基本条件。”而前一方面的论述，又分为两层来论证中心论点：第3、第4自然段先说对传说要有怀疑精神，既然学问的基础是事实和根据，这种证据有时又不能亲自看到，便只能靠别人的传说，而这种传说又不一定可靠，所以对于传说都应当经过一番思考亦即怀疑；第5自然段扩展开来，又提出“不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的小论点。这样，本文议论的内容从对于传说的怀疑，进而扩大到对于不论哪一本书、哪一种学问；从消极方面辨伪去妄的意义，进而转到从积极方面建设新学说、启迪新发明的作用，层层深入论证，对怀疑精神在做学问过程中的必要性和重要意义，

5、做了全面而精当的阐述。3．试找出本文的事实论据和道理论据。讨论并归纳：（1）事实论据：a．譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。b．听说古代有三皇、五帝。c．听说“腐草为萤”。d．戴震善问的例子。（2）道理论据：学生分组阅读课文，合作探究，考虑思考题的回答。交流讨论，明确答案。5/5a．“学者先要会疑”。（程颐）b．“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”（张载）c．“尽信书不如无书。”（孟子）五、请编写本文的阅读提纲，并请同组互评，选出优秀的提纲板书。六、小结。本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提

6、倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。本文围绕着中心论点，分设了两个分论点，分层次地进行论述，条理清楚，中心明确。这种论证结构和方法值得同学们学习。写本文的阅读提纲，并请同组互评，选出优秀的提纲板书。第二课时教师活动学生活动一、导语上节课我们分析了文章的论点、论据和文章结构，这节课我们来探讨一下文章的论证方法和语言特色。二、举例论证，是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；道理论证，是用人们公认的定理公式以及古今中外名人的名言警句等来证明论点。试举出课文中所用的举例论证、道理论证的例子。师生交流：（一）课文中所用的举例论证：开头引用程颐和张载这两位

7、古代大学问家的经验之谈作为论点，也起到了论据的作用，很有说服力。第5自然段又引用了孟子的“尽信书则不如无书”的名言，有力地证明了中心论点。第4自然段为了论证对于传说必须有怀疑精神这个分论点，列举了古代“三皇、五帝”和“腐草为萤”的例子并连续多次追问清楚地告诉人们做学问时怀疑的必要性以及怎样以怀疑精神做学问。第6自然段为了论证怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件这个分论点，举了清代大学问家戴震幼年读书善疑多问的事例做论据，也很有说服力。学生分组讨论，明确答案。5/5（二）课文中所用的道理论证：第5自然段用关于“怀疑”、“思索”、“辨别”的阐述和引用孟子

8、的名言论证了“我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。第6自然段的说理是：“对