鲁教版八上《怀疑与学问》word教案

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1、怀疑与学问村里集中学初三备课组主备人：王美霞审核人：宋明芬学习目标：1、通过自学、思考、讨论本文的中心论点及分论点。2、理解举例论证和道理论证的运用。课前准备：布置学生利用工具书通读全文，理解本文中心论点。学习过程：一、导入新课，揭示目标。师：同学们今天我们学习《怀疑与学问》（板书：十七、怀疑与学问）我们的学习目标是：白板展示学习目标。二、一读课文扫除字词障碍。1、找几个同学轮流读课文，其余同学认真听。发现错误及时订正。2、板书错误的字：譬如、虚妄、辨伪去妄譬如国难腐草为萤盲从辩伪去妄治学大儒墨守

2、停滞3、齐读板书的字词两遍。三、二读课文理解本文中心论点及分论点。自学指导：默读课文2---3遍。思考：1、文章开头有什么特点？2、本文作者提出什么论点？3、找出本文的道理论据和事实论据。4、找出一句起承上启下作用的过渡性句子六分钟后比谁回答的好。学生自学老师巡视。检查交流：注意：1、在思考回答时老师引导学生理清文意的同时深入理解本文中心论点：治学必须有怀疑的精神。2、引导学生充分理解支持中心论点的两个分论点。四、三读课文2---5段思考：1、事实和根据的来源有几种？作者看重哪一种？2、作者认为的

3、怀疑精神是什么？3、如何理解文中的“是”和“非”？4、作者采用什么方法来论证自己的观点？5、在作者看来学问怎样才能变成自己的？6、如何理解孟子所说的话？7、作者用这些段落是为了证明什么观点？（默读课文积极思考，5分钟后检查比一比谁回答得好）五、四读第六段1、本段是为了证明哪一观点？2、作者在本段中批判什么？赞成什么？3、举戴震的例子直接证明了哪一句话？4、在作者看来更新更善的学说的产生要经过几个步骤？5、段中出出了三个“这样”，它们分别代什么？6、分析本段中作者运用的论证方法。7、找出你认为给你印

4、象最深的一句话，说一说为什么给你留下深刻的印象？（默读课文积极思考，7分钟后检查比一比谁回答得好）六、小结：学生谈谈自己本节课的收获。七、布置作业：完成《伴你学》P66、2怀疑与学问