付文香内角和导学案.doc

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1、四年级数学下册导学案（编号：）执笔：付文香审核：授课时间：班级：姓名：小组：课题三角形内角和（78-80页）第课时授课教师目标导学学习目标1、通过动手操作，掌握三角形内角和是180度的结论。2、能运用这一规律求三角形未知角的度数。重点、难点三角形内角和的验证过程学案学习指导个案修订口算训练180-（45+25）=35+75+70=180-（38+42）=180-50-48=180-90-40=180-110-42=180-65×2=36+44+100=独立完成。情境引入拿出手中的三角板，说一说三个角的度数分别是多少？三个

2、角的度数和是多少？组内交流，汇报自主学习1.在纸上任意画一个三角形，测量并记录三个内角的度数。（1）估算一下三角形三个内角的和是多少度。（2）小组内几个同学的测量结果进行统计，并计算三个内角的和。姓名角1角2角3内角和（3）从上面测量和计算的结果中，你发现了什么？2.将附页中的三角形减下来，撕下其中两个角，拼一拼，你发现了什么？3议一议：直角三角形中两个锐角的和是多少度？一个三角形至少有几个锐角？为什么？组长组织讨论交流，并准备汇报。班组展示小组展示重点说出测量过程和结果巩固练习教材77页练一练1-4题独立完成，全班交流

3、，同桌互判。课堂反思达标测评1、填空题。（3分）（1）三角形有（）个内角，它们的和是（）度。（2）直角三角形中两个锐角的和是（）度。2、判断题。（2分）（1）三角形的三个内角的度数分别是:28度、130度、30度。（）（2）一个三角形至少有两个锐角。（）3、已知等腰三角形的一个底角是65度。它的顶角是多少度？（2分）4、一个三角形可能有两个直角吗?一个三角形可能有两个钝角吗?你能用今天所学的知识说明吗?（3分）