认识分数教案.doc

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1、课题：认识分数授课年级：三年级授课老师：高玉娟一、教学目标   1结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。   2会读写简单的分数，知道分数各部分名称。   3培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。   4在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。  二、教学重难点：理解分数的意义和平均分，会读写分数  三、教具准备：4个苹果、长方形、圆形各一个、大小一样的正方形四个、四、教学设计  （一）创设情境，认识1/2  1师：把4个苹果，平均分给2个同学，每人分几个？把2个苹果，平均分给2个同学，每人分几个？把1个苹果平均分给2个同学，

2、每人分几个？分到一个苹果时每人分半个，问：还能用1、2、3这样的整数表示吗？今天我们一起来认识数王国里的一位新朋友,板书课题：认识分数  师：“半个”“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。  （同桌交流讨论然后再汇报）  2引导学生用1/2表示。  3同学们想出这么多办法，你们觉得哪种方法比较简便？  （学生自由交流，说说自己的想法，最后确定用1/2较简便。）  4谁能结合刚才分苹果的例子来说说1/2表示什么？  （学生互相说，汇报交流，说的过程中突出“平均分”。）  5你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗?（二）通过动手操作，进一步感知、认识分数   1、请同学们

3、从学具中拿出长方形，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。   （组长取出学具，每位同学，用折、画等方法找出1/2，并涂出来。涂完后先在小组内说一说，再全班交流。交流时选择有代表性的折法，要求说出是怎样得到的，指出哪部分是这个图形的1/2，并展示出来。）   2、电脑课件：   涂出下面图形的1/2   （在正确判断的基础上，让学生说出完整的思考过程。）   师小结：通过刚才的活动，同学们知道把长方形、圆形平均分成2份，其中的1份就是它们的1/2。   3、拿出一个正方形，找出这个正方形的1/4，并涂色。   （学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。）   (电脑课件演示几种不

4、同的分法。   师小结：把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份，分的形状不同，为什么都能用来表示1/4呢？   （讨论后得出：都是把一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份。）   4、把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗？   （引导学生写出分数。）   5、电脑课件出示：说说可以用哪个分数表示   师小结：像1/2,1/4,2/4,3/4,…,这样的数就叫做分数。6、学生介绍分数的写法及各部分名称。7、说几个你喜欢的分数，给你的同桌读一读，并说说表示什么。  （三）练习   1基本练习。（智力风帆）   (1)用分数表示下面

5、各图中的涂色部分，并读一读。   (2)按分数把下面各图形涂上颜色。    (3)用下面的分数表示阴影对吗？对的画“√”，错的画“×”。 2拓展练习。 （智力冲浪）                           （四）本课小结：通过今天的学习，你有哪些收获？教师：其实在我们生活中分数无处不在，比如一周有七天，一天就是一周的七分之一，你能联系生活实际，用几分之几说一句话