活力课堂教学认识.doc

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1、活力课堂教学建议五年级：徐晓琴1、我眼中的活力课堂我理解活力课堂就是富有生命力的课堂，其核心是激活学生的潜能、关注学生的发展，是教师和学生的各种思想、观点激烈碰撞、相互交融的课堂，是学生在师生共同创设的教学情境中通过探索性的、自主的、研究性的学习活动积极建构新的知识体系，从而在一段时间的教学活动后使个体自身在体力、情绪能量、认知灵敏性三个维度的某一方面或某几方面获得具体进步或发展的课堂。2、我心中的活力课堂教学模式我认为活力教学模式可以从以下几个环节着手：（1）目标展示展示知识与技能目标，可以采用多种形式，如小

2、黑板、幻灯片、投影、电子白板„„，上课伊始，学生就从直观上清楚本节课的学习目标，要学习的知识内容和达到的层次要求。（2）小组学习班级内以小组为单位合作学习，把班级学生分成若干学习小组（以6人为宜），小组分好后，应在显明处张贴，让班级的每一位学生都清楚自己在那一学习小组。选定、用好小组长，小组的学生组成以及座位顺序都实行动态调配管理。座位以小组为单位编订，利于小组合作学习。（3）教师精讲课堂上要落实“四讲、四不讲”：讲易错点、易混点、易漏点以及学生讲不透的问题点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，学生能讲的

3、教师不讲，对于一些难题，教师讲了之后学生仍然不会的就暂时不讲。在教学中，不能面面俱到，泛泛而论，而要讲精华，抓住规律；讲重点，不离核心；讲难点，扫除障碍；讲关键，带动全文。教师要把握“讲”的时机，引导性地讲。（4）反馈升华让学生自己总结，通过小组学习、老师精讲，本节课有哪些收获？是否还存在疑难问题没有解决？全班同学可以自由发言，展示自己的学习效果，达到总结升华的目的。（5）巩固训练是对本节课学生学习状况、掌握程度的一种反馈，以便教师、学生及时作出调整，同时培养了学生独立作业能力，减轻课外作业负担，增强作业的实效

4、性。以上是本人粗浅的认识，不当之处请指正，谢谢大家！