欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:49059923
大小:23.00 KB
页数:7页
时间:2020-02-27
《核舟记教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《核舟记》教学设计第一课时 教学过程: 一、导入新课 我国是历史悠久的文明古国,具有灿烂辉煌的民族文化,工艺美术是其中的一朵奇葩。今天,我要向同学们推荐的是一篇介绍工艺小品的文章——《核舟记》(板书课题)。 二、作者简介。 魏学洢(约1596--1625)字子敬,明末嘉善(现在浙江省嘉兴市)人。其父亲魏大在明熹宗时做“给事中”官,因上流指责权奸魏忠贤结党树威,被逮捕下狱。魏学洢尽力营救其父,末成。其父被害死在狱中,学洢痛父冤枉,晨夕号泣,自己又受到阉党迫害威逼,不久悲愤而死,只活了30岁。 他一生没做过官,生前好学善
2、文,撰有《茅檐集》。 三、阅读课文 教师范读课文,然后正音及解决疑难词句。(可以听录音) (1)正音。(略) (2)释词。(略) (3)重点句子: ①罔不因势象形,各具情态:都能顺着原材料的格局来雕刻形象,各有各的神情姿态。 ②中峨冠而多髯者为东坡:中间戴着高高的帽子,长着浓密胡须的是苏东坡。 ③其人视端容寂:那人正眼看着炉子,神色平静。 ④细若蚊足,钩画了了,其色墨:笔划像蚊子的脚一样细,笔笔清楚,颜色是黑的。 ⑤盖简桃核修狭者为之:是挑拣狭长的桃核刻成的。 ⑥技亦灵怪矣哉:这种技艺,也真够奇妙的了! 让学
3、生根据这些内容,自主学习,自己疏通文意,可以结成小组,互相讨论。 四、理清说明的内容及顺序。 明确:本文结构属于总一分一总,开头总写,由评论引入所要说明的事物,结尾再总写,在总述事物概貌的基础上再作扼要的评论。 说明对象:核舟 五、总结、扩展 本节课我们对课文有了大概的了解。初步领略了核舟的奇特,和核舟各部分的组成。同学们都积极动口、动手、动脑,自行解决了不少问题,锻炼了自己的能力。同时也要找一找文言文与现代文的区别,如数词的使用,实词中个别词的变化等等。 六、布置作业 1.本文开头一段称赞王叔远手艺“奇巧”,作者是从
4、哪些角度来写的?这一段对全文有什么作用? 2.核舟雕刻得十分精细,作者是怎样加以描述的? 3.核舟雕刻人物十分传神,你最欣赏哪些地方? 第二课时 一、复习提问 (1)核舟大小如何? (2)核舟的主题是什么? (3)核舟上共雕了多少人和物? (4)古代的“记”是一种怎样的文体? (5)文章主体的写作顺序是怎样的? 二、研读课文 朗读课文可以男生、女生分读,师读齐读等方式,对读得好的同学给予鼓励,老师指导有关朗读的要领:读书力求使用普通话,尤其注意古今异读、变读、通假字、多音字的读法,读准字音才能读得流畅,读准字音
5、才能理解得清楚透彻。 3.齐读第一自然段,然后分析,设计问题如下。 (1)概括第一段的段意。 (2)找出表现“核舟”主题的句子。 (3)找出说明原料小而表现题材广的句子。 (4)说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 答案: (1)概述雕刻家王叔远的精湛技艺。 (2)盖大苏泛赤壁云。 (3)能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石。 (4)罔不因势象形,各具情态。 找四名学生朗读第2-5段,然后分析讨论。 (1)这四段文字是对“核舟”的具体细致的说明,作者怎样说明的?可分成几个层次? 第2-4段是一层,说明
6、的是船的正面;第5段是一层,说明的是船的背面。作者是按照由正面到背面、由主到次的顺序说明的。 (2)研读第二段。设计问题如下。 ①这一段的内容是什么? 先介绍“核舟”的体积,接着写船舱,重点是介绍舱旁的小窗和所刻的苏轼十六字文句。 ②介绍“核舟”体积时,作者抓住了长度和高度,又写了众多小窗和对联,作者意在表现什么? 突出王叔远的“奇巧”、“灵怪”,从而也突出了说明中心。 ③请同学领会“山高月小,水落石出”和“清风徐来,水波不兴”的意境,让学生自己动口讲一讲。 (3)研读第三段。 讨论:①这一段是介绍船头部分,着重说明
7、什么? 着力表现苏武、鲁直和佛印三位游览者的神情态度。 开展小活动:课堂表演(找三个男生分别扭作苏东坡、黄鲁直和佛印,让他们按照课文中所述的情境实际演练,主要目的是活跃课堂气氛,变抽象为形象,以吸引学生注意力,达到愉快教学的目的)。 教师点拨:“东坡”与“鲁直”共阅一手卷,如有所语,“佛印”矫首昂视,屈膝盘坐,神情给人一种空灵的感觉。表演完毕后设计思考题如下: ②从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷,如有所语”和佛印的“矫首昂视”这些描述中,可以看出,雕刻家的意图是什么? 从这些描述中可以看出,雕刻
8、家的意图是表现他们豁达、豪放的胸襟,说明他们在山光水色的掩映之中,完全忘却了现实的烦恼,而陶醉在眼前画卷的美好意境里。佛印的形象则是苏黄二人的陪衬,他的表情给人一种空灵的感觉。 ③作者在说明船头三人时,着墨较多的是谁,为什么? 是
此文档下载收益归作者所有