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时间:2020-02-27
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1、《本命年的回想》教学设计学习目标1、能概括文中过大年的习俗2、抓住关键词语品味并说说过年习俗画面中的情趣3、写一个有情趣的过年习俗片段。一、导入:这节课我们一起来欣赏品味刘绍棠给我们描绘的富有地方特色,充满情趣的风俗画。一起走进《本命年的回想》。二、预习展示1、简介作者:学生介绍后投影出示助读材料——认识作家刘绍棠(1936—1997),现代著名作家。他的作品贴近农村乡土生活,语言通俗流畅,富有情趣。被誉为“京郊风俗画家”。2、字词积累:听写1)去掉穗的高粱杆。秫秸2)全家的同义词阖家写拼音3)看到美好
2、的情景而心情愉快,写一个成语(赏心悦目)三、整体把握——概括几件事情1、作者写了哪些富有情趣的事情呢?请你概括一下。2、学生回答,教师点拨:1、炒花生——炒年货(避免缺漏,不够概括)2、买绒花——挑绒花(选用更符合文意的词语)四、局部赏析1、品读炒年货这个画面1)请一个学生朗读片段,教师点拨指导,范读。“奶奶炒年货”是个细节描写,腊月初一蹦一蹦,孩子大人不得病,表达了老人美好的愿望,虔诚的祷告中又透着些许幽默,要读得细致,俏皮,可以稍有停顿,“念念有词”要重读,读出老人的愿望,“玉米粒儿”,儿化音节有浓
3、厚的北方特色,要读得轻悄。象声词“毕剥毕剥”要读出原味。“团团围坐,大吃大嚼”要重读,读出一家人团聚一堂的无拘无束和开心快乐。2)情趣体现在这些词语上:家家一锅又一锅一捆捆念念有词毕剥毕剥3)小结:关注动词、叠词、拟声词的使用。2、学生自由朗读,挑选自己最感兴趣的画面,小组交流。要求:抓住最能体现情趣的关键词语,读出情趣,并说说这些词语的表达效果。3、抓几个关键词语引起画面中的情趣:舍不得吃——吃起来没个够开刀问斩送灶王爷吃制钱饺子各家拜年4、要求学生在发言时①结合语句的朗读,尽量读出情感,读出过年的浓
4、烈氛围来。②抓住关键词语展开。五、拓展迁移:描写画面,体现情趣。请从下面两个写作要求中选择一个,写60字左右的片段。1、本文中哪个词引起了你的兴趣,把它扩展开来写一个画面。例如:开刀问斩、叮嘱等。2、写一个有情趣的过年习俗的画面。出示写作示例:正月十五闹红火的队伍中,最逗乐的就是秧歌队里的媒婆了。只见她面膛上白粉抹底,脸颊处两朵红云,嘴角或腮下一二黑痣,左手捏块绸手帕,右手握根旱烟袋,脚后跟着地碎步趋前,表情怪异,让人禁不住开怀大笑。六、结束语:活动画面要想写出情趣来,不是一朝一夕就可以办到的,这就要求
5、我们在平时生活中细心观察,用心感悟,精心积累。七、作业设计必做:进一步修改完善课上所写的过年的片段。选做:制做家乡过年习俗的积累卡片。
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