本命年的回想.doc

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1、“学程导航”课时教学计划教学内容本命年的回想共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、学习概括、提炼信息的能力。  2、比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的认识和理解。 3、了解过年习俗中的乡土风情，体会民俗文化的丰富内涵。教学重难点1、学习概括、提炼信息的能力。  能概括文中的十件事。　　　2、比较今昔过年的异同，体会民俗文化的丰富内涵。教学资源春节，对于十三、四岁的孩子来说，更多的只是个轻轻松松吃吃玩玩的节日，对其中蕴含的中国传统文化怕是知之甚少，我希望通过课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁的乡土风情

2、外，更由此引申开去，通过多种渠道（网络、课外读本），让同学们走进历史长河对中国最传统最民俗的节日有深入的了解，由此感受中华民族深厚的文化内涵。预习设计1、生词灶堂()涿()州疙()瘩阖()家赢()得糁（）簸箕（）腌渍()吆喝()抠()下2、思考：1）仔细阅读课文，文中共写了作者家乡过年的哪些习俗？在文中画出来概括。2）现在的年是怎么过的？与过去相比哪些过年习俗已消失或被发扬光大了？现在过年又出现了哪些新的方式？3）春节习俗中所蕴涵的文化内涵？4）从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外

3、，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托着那些期盼？执教者：蔡红施教日期2011年10月26日学程预设导学策略调整与反思一、导入：再过三个月又要过年了，大家回顾一下以往我们过年有那些活动？现在，我们把我们的过年暂且放一放，一起到作者的家乡--   北京郊外运河边的村庄作一次民俗风情游，去过一个旧时的年。二、检查预习给加点字注音并区别字音字形字义。 三朗读课文，整体把握文意1、谁能告诉我“本命年”是什么意思？2、放声朗读第四节，在朗读声中观摩农家过年的活动。3、大家在村庄里看到了几幅过大年的场景?在文中画出并概括。4、文中作者用哪

4、些词形容家乡过年的特点？生：　①放鞭炮　②拿压岁钱　③吃团圆饭④守岁　　⑤拜年　　　⑥贴春联⑦看春节晚会灶堂()涿()州疙()瘩阖()赢()得糁（）簸箕（）腌渍()吆喝()抠()下学生注音，集体朗读。明确：本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。学生朗读。 炒年货　②吃腊八粥　③买糖果　④挑绒花　⑤杀牲畜⑥备糕点　⑦送灶王爷　⑧换门神　⑨守岁　　⑩拜新年预热升温红火发烧学程预设导学策略调整与反思四、合作探究，精读品析1、从作者家乡过年的场面看我们民族过年的习俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在隆重

5、火热的气氛中，还寄托了人们的哪些期盼？出示对联：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满楼”。2、作者刘绍棠对过去的过年有着怎样的感受？要求找课文中的原句体会作者的感受3、现在的年是怎么过的？与过去相比哪些过年习俗已消失或被发扬光大了？现在过年又出现了哪些新的方式？教师小结，强调习俗变化是时代发展的必然趋势，要吸收其中的精华，启发学生追求传统文化和现代文明的完美结合①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。学生各抒己见（学生阅读课文，抓住关键句

6、，大致能回答：健康、幸福、美满、来年丰收、邻里和睦……即可。） 学生答：留恋、怀念①挑绒花、除夕夜等等变化比较大； ②新的过年方式  如：网络拜年、 电话拜年、 短信拜年、外出旅游、饭店吃年夜饭…… 学程预设导学策略调整与反思4、立夏时的鸡蛋，端午的粽子似乎渐渐离我们远去，过年的年味儿也越来越淡，甚至有些年青人已经不知道有这样传统的节日，倒是情人节、愚人节、圣诞节这样的洋节成了年青人常过的时髦节日。据报载某国已打算将“端午节”申请为该国的“文化遗产”，针对这种现象，请谈谈你的看法。五、小结这节课我们既了解了作者笔下那充满

7、浓郁地方特色和民俗风情的过年情景，也畅谈了如今大家热热闹闹过年的场面，看来我们的日子是越过越幸福呀，这样的生活怎不叫人向往!希望每一位同学都能做-个热爱生活的人，成为美好生活的拥有者和创造者。保护民族传统文化作业设计1、回忆你过得最有趣的一个春节，用最生动的语言进行描写。2、完成《学程导航》“合作探究”