数星星的孩子.doc

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1、人教版小学二年级语文下册《数星星的孩子》教学设计全国著名特级教师李吉林[教学要求]　　一、识字；要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名；句子：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”“看得见，就能数得清。”“星星是在动，可不是在乱动。”“爷爷说的话是真的吗？”　　二、正确、流利、有感情地朗读课文。，　　三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。　　[课前准备]　　电化星座或板画星座图。　　[课时安排]　　三课时。　　第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。　　第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。　

2、　第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。　　[教学过程]　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课，启发学生学习的兴趣。　　小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？　　结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。　　天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？　　有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。　　今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。　　二、初读课文，自学生字词

3、。　　看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。　　学生自学。　　三、读后检查。　　谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？　　四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。　　把生字组成句子。出示句子：　　“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”　　教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长）　　教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。　　教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。）　　教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎

4、么运行的专家，叫天文学家。　　齐读课文最后一小节。　　指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）　　（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。）　　五、范读全文。　　这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。　　六、再学习字词（生字分批教，难点分散）　　把另一批生字组成句子出示：　　张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。　　教学靠：分析字形，复习“非”的笔顺。　　教学仰：头抬着叫“仰”。（动作演示）抬头看叫

5、“仰望”。　　教学指：让学生（手指、指导、指引等）。　　再出示第三个生字组成的：　　张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。　　绕：复习“浇”。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？　　（让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。）　　七、初读课文。　　八、巩固字词。　　识记字形。抄写生字。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、试读全文。　　全班每人轮读一句，要求读正确。　　正音：碧玉盘　　傻孩子　　二、分段学习。　　第一节：　　1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。（提出

6、一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。）　　谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。　　学生各自读课文，准备讲述。　　学生口述。　　2、齐读第一段。　　3、“一颗，两颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：　　一颗　　两颗　　一直数到了几百颗　　对比读：　　“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”　　“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”　　让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！　　第二节：　　1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。　　2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑

7、着说的，要读得亲切。　　女同学朗读第二节。　　3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？　　指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！　　第三节：　　1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）　　指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。　　张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)　　突出：是......不是......　　总