2512概率活动单已改.doc

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1、25.1.2概率（第1课时）学习目标：1．认识概率的定义，体会概率的意义．2．会求简单的古典概型的概率．学习过程：活动1：初步体会概率的意义，及如何求古典概型的概率1.自学课本128页至130页例1（不包括例1）：（1）事件A的概率记为（2）P(A)>P(B)，说明什么？2．课本提供的两个试验（抽签和掷骰子）有两个共同特点（1）（2）3．一般地，如果在一次试验中，有种可能的结果，并且，事件A包括其中的种结果，那么事件A发生的概率P(A)=。事件A的概率的取值范围是；特别地，当A为必然事件时，P(A)=；当A为不可能事件时，P(A)=。活动2

2、：学生自学课本P130至131页，思考下列问题.1．课本例1中，你能说出点数是偶数的概率吗？点数小于3的概率呢？2．课本例2中，如果把试验看成是红、绿、黄三种情况，指向这三种颜色是等可能的吗？是否满足古典概率的两个特点？如果从扇形上来分类，指向每一个扇形是等可能的吗？为了分析方便，我们可以给同一种颜色的扇形编号，以示区别！3．小组交流用概率定义求事件概率的步骤以及注意点.步骤：注意点：反馈：1．在5件外观相同的产品中有两件不合格.现从中任意抽取一件进行检测,抽到不合格产品的概率为多少？2．一个不透明的袋中装有除颜色外其余均相同的3个红球、2

3、个黄球和1个白球，从中随机摸出一个，则摸到不是黄球的概率是多少？活动3：知识提升如图是一个可以自由转动的没有涂色的转盘，被分成12个相同的扇形，请你在转盘的适当地方涂上红、蓝两种颜色（用汉字注明即可），使得转动的转盘自由停止时，指针指向红、蓝两色的概率分别为和。交流本课活动体会课堂检测：1．在10张卡片分别写有0至9十个数字，将它们放入纸箱后，任意摸出一张，则P（摸到数字2）＝，P（摸到奇数）＝。2．下列说法正确的是有个。（1）抛掷一枚硬币5次，5次都出现正面，所以投掷一枚硬币出现正面的概率为1。（2）“从我们班上查找一名未完成作业的学生的

4、概率为0”表示我们班上所有的学生都完成了作业。（3）一个口袋里装有99个白球和一个红球，从中任取一个球，得到红球的概率为1%，所以从袋中取至少100次后必定可以取到红球(每次取后放回，并搅匀)。（4）抛一枚硬币，出现正面向上的概率为50%，投掷硬币两次，那么一次出现正面，一次出现反面。3．在一个不透明的口袋中装有红、白、黑三种颜色的小球若干个，它们只有颜色不同，其中有白球2个、黑球1个。已知从中任意摸出1个球得白球的概率为0.5.则口袋中有个红球.4．如果现在根据例2设定一个有奖游戏，当落在红色区域内时获得一等奖为一个MP3，落在黄色区域内

5、时获得二等奖为一本学习工具书，落在绿色区域内时获得三等奖为一本笔记本，那么你认为这样的游戏对商家来说是否划算。