吕焕英个人教学问题改进计划模板.doc

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1、个人教学问题改进计划——模板姓名吕焕英性别女年龄26学历本科职称中二教龄4职务教师所任学科心理健康教育个人教学问题改进计划教学问题分析在教学过程中，通过自我发现、学生反映、老师建议的情况看，每个班的学生大部分都能有所体会、成长，但是有小部分同学不愿意参加到课堂里，或者缺乏体验能力。这可能是心理健康课的开展形式与其他课程不同，学生起主导作用，而老师只是一个引导者；在心理课堂上，更多的是学生在活动中体会、感悟，而老师讲解很少，学生还没有习惯自我学习，仍然希望老师多讲。这样就有些人比较被动，觉得上课时自己的收获不大。针对这些现象，在今后的教学活动中要继续树立自主学习的理念

2、，培养学生的自觉性和创造性。改进目标1.注重学生心理健康的维护，提高学生基本素质。2.重视学生心理行为问题的矫正。3.加强学生心理潜能和创造力的开发。4.重视心理咨询室的常规建设，充分发挥心理咨询室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。5.不断丰富教师的教学策略，运用学科渗透法，有效提高教育教学水平。6.认真开展各班心理健康教育的课程活动。7．充分利用班会加强对学生的心理健康教育。具体措施在高一级开设心理健康课程，为有需要的年级开设心理健康教育讲座，同时开展教师、学生心理咨询服务。每两周一次的心理健康课，传授给大家的一些心理调适方法，重点突出，针对性

3、强，选择的话题符合大家的实际情况，贴近学生生活。在教学过程中，穿插大量的心理测试题目、心理游戏，并到户外参加团队游戏。在开学初开展初一、高一新生入学调查问卷的建档工作，及早发现学生可能出现的心理问题，做到及时回访、及时干预。并将咨询档案同我们日常的辅导咨询工作紧密结合，开展心理健康教育和心理健康宣传活动。每学期编制2期的心理健康教育杂志《心窗》，以丰富多彩的形式向学生宣传心理健康的知识，增加学生对心理健康的认识、提高情绪自我调适能力，以及让学生掌握培养自信心的种种方法，等等。每周有4天的个别心理咨询时间，对每一个咨询都有咨询手记，主要记录咨询中的问题、解决方案、咨询

4、结果，为每个案例建档，也为日后工作的开展提供素材。所需支持希望学校能创造、提供深造、进修、学习的机会，让我能更进一步系统地学习心理学的有关知识，并运用到实际中。改进结果通过改进，我能突破教学的瓶颈，教学效果比以前有所进步，能带动学生主动积极投入课堂中。