低年级数学教学中如何培养学生的动手操作能力.doc

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1、低年级数学教学中如何培养学生的动手操作能力城三校刘红梅低年级数学教学中如何培养学生的动手操作能力呢？通过多年的探索和实践，我认为主要从以下两方面来培养学生动手操作的能力。一、营造课堂氛围，创设动手操作的情境。学生智力的发展，应用能力的提高往往借助以动手实践。在教学中教师要从学生身心发展的特点出发，利用学生的生活经验和已有知识，以生活化方式呈现教学内容。低年级儿童以具体形象思维为主，他们的学习动机一般取决于对学习内容是否感兴趣。因此，在教学中，教师应根据小学生的认知规律和数学知识本身的特点，有意识地设计学生动

2、手操作的情境，让学生在动手、动脑、动口、寓教于乐的情境中学习。二、抓住适当时机，培养学生的动手操作能力并不是任何时候、任何教学内容都适合动手操作。合理的把握动手操作的时机，才能真正拓展学生的思维。例如我在教学“角的初步认识”时，设疑让学生猜测角的大小与什么因素有关，抓住这一有利时机，放手让学生合作探究，通过实验来完成学习任务。学生在交流时，出现不同的见解，能从不同的侧面、用不同的学具来解决问题。通过动手操作，使学生既掌握了所学知识，又培养了学生动手操作的能力。总之，小学数学教师要善于结合教学内容为学生创设情

3、境，营造动手操作的课堂氛围，善于引导学生勤于思考，调动学生学习的积极性，是他们体验到学习数学的快乐，同时在掌握知识的过程中，使学生的动手操作能力真正得到提高。