粤教版义务教育版七年级道德与法治下册学案正确的健康观念_教案1.doc

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1、正确的健康观念教学目标1．知识目标：了解健康的内涵，知道什么是健康的生活观念。2．能力目标：培养分析自我健康状况的能力及自我保健能力。3．情感·态度·价值观目标：意识到健康的重要性，树立正确的健康观念，保持积极乐观的人生态度。教学重难点树立正确的健康观念。教学重难点教学环节教师活动设计意图导入1．教师说：“癌症”这个词语总是让我们感到恐惧，我们都知道，这是一种不治之症，那么癌症患者们回顾自己的一生，他们最后悔做过什么事情呢？我们来看一下。2．展示材料“癌症患者最后悔做过的这几件事”。3．展示《黄帝内经》摘录。4．教师说：《黄帝内经》里有一句话道出了

2、健康的真谛，上医医未病之病、中医医将病之病、下医医已病之病。我们要做到“医未病之病”，就要树立正确的健康观念，保持生命健康，预防疾病。这就是我们这节课要探讨的内容！导入新课新课导航组织学生阅读课本，做好笔记。自主学习，初步认知健康的重要性1．展示寓言故事：健康、成功与财富2．提问：如果是你，你会请谁进屋？为什么？3．总结健康的重要性：健康，是生命活力的源泉，是幸福人生最基本的依托。3/3健康的含义1．展示：造成终生遗憾的8个错误观念。2．过渡：那么，究竟怎么样的健康观念才是正确的呢？我们先来判断一下……3．情境探究：这些观念正确吗？4．（1）判断：

3、他们健康吗？他们应该怎么做？（2）总结健康的含义：健康=生理健康+心理健康+人际健康。1.让学生了解到我们的生活当中存在着很多的错误观念，进而引导学生思考，怎么样的观念才是正确的。2.过渡：引入情境探究。3.学会分析常见的生活观念是否健康合理，知道我们要树立健康的观念。4.通过对图片进行判断，引导学生得出健康的含义。如何做到健康1．体育锻炼可以使身体强壮，减少疾病的侵扰：（1）展示图片，提问：如何能避免这些问题的发生？（2）得出结论：体育锻炼可以使身体强壮，减少疾病的侵扰。2．积极沟通、及时疏导可以缓解内心冲突，保持心理平衡：（1）展示数据《心理疾

4、病报告》，提问：你知道哪些方法可以预防和解决心理问题？（2）总结：积极沟通、及时疏导可以缓解内心冲突，保持心理平衡。3．人际交往中的几种常见障碍：（1）展示《人际交往中的几种常见障碍》，提醒学生省视自己身上是否存在着这些问题，我们需要对此进行改变从而改善自己的人际关系，做到健康人际。（2）总结：多帮助别人、多参与集体活动可以使自己走出个人的小天地，体验到交往的乐趣。3/3学以致用健康诊断：小明健康吗？考察对健康含义的理解和分析。板书设计1．健康的含义：身体健康+心理健康+人际健康人的生命特殊性2．如何做到健康生活：正确的行为可以促进健康。（1）体育

5、锻炼（2）沟通疏导（3）帮助别人，参与集体活动课后反思3/3