粤教版义务教育版七年级道德与法治下册学案学会自立_教案1.doc

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1、学会自立【教学目标】1．懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的方法。2．初步形成自己管理自己学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。3．树立自立的生活态度。在实践中摆脱依赖心理。培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。【教学重点】不能再有依赖的思想，需要多实践、多锻炼。【教学难点】怎样告别依赖，自立自主。【教学过程】一、导课（讲故事导入新课）：（师）有一个小学三年级的孩子，在吃中午饭时突然大哭起来，老师跑来问她为什么哭，这个女孩一边抽泣一边说：“今天的鸡蛋太硬了，没法吃。”原来，以往每天她带的鸡蛋都是她妈妈事先剥好了皮的

2、，而这次由于来不及了，没有剥皮。这个真实的故事告诉我们自立的重要性及依赖的危害性，今天我们就来看一看。二、讲解新课学会自立（板书）（一）克服依赖心理（板书）。1．调查提问：日常生活中，经常帮助父母干家务的同学有哪些。（通过调查得出：经常干家务也不是一件轻松的事。）2．材料显示（多媒体显示）：1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中

3、国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孩子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……3/33．结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，开展辩论会。正方辩题：靠父母会更有助于我们成长。（多媒体显示）反方辩题：靠自己会更有助于我们成长。（多媒体显示）通过大家的讨论，我们认识等依赖的危害有以下几个方面：（1）依赖使人缺乏信心，缺乏自见。（2）依赖使人懒惰。（3）依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪。（4）依赖使人丧失独立生活的能力，不适应社会生活，甚至影响将来就业。老师小结：通过辩论我们了解到，无论是靠父母

4、还是靠自己都有利也有弊，我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。（二）懂得管理和安排自己的生活（板书）。情境一：富兰克林是美国杰出的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他为了改掉一些坏的习惯，自己找到了十三条好的习惯去努力改变自己：节制欲望；自我控制；少说废话；有条不紊；信心坚定；节约开支；勤奋努力；忠诚老实；待人公正；保持清洁；心胸开阔；慎言谨行；谦虚有礼。情境二；小明开始了他的磨砺意志的宏伟计划！他计划：①每天6点起床后，读半小时的书，然后去学校；②中午看一个小时的书，做半个钟头的作业；③晚上

5、吃完饭后再用2个小时做作业、复习、预习功课。再看电视、聊天。上述两个情境给你什么启示？学生：略教室归纳：我们要懂得管理和安排自己的生活。学会基本的生活技能，有意识地做力所能及的事情，在生活的细节中学会自立，科学支配时间，规划好自己。（三）培养独立思考和自主作决定的能力。1．欣赏动画《小马过河》。思考：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见。（2）妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。（3）通过故事你在现实生活中应该怎么做？提示：长大了不断去尝试。3/

6、3师：要树立学习是自己的事情，应该自己负责，不应该依赖他人的督促和严格管理的观念，我们也应该自觉地严格要求自己，上课遵守纪律、认真听讲，认真完成作业，努力提高学习成绩，这样才是真正对自己负责，做自己学习的主人。2．《伊索寓言故事》（多媒体显示）。伊索寓言有一个故事：父子二人赶驴到集市去，途中听人说：“看那两个傻瓜，他们本可以舒舒服服地骑在驴上，却自己走路。”于是老头让儿子骑驴，自己走路。又遇到一些人说：“这儿子不孝让老子走路他骑驴。”当老子骑驴让儿子牵着走时，遇到的人说：“这老头身体也不错呀，让儿子在下面累着。”老头子只好两人一起骑驴，没想到又碰到人，说：

7、“看看这两个懒骨头，把可怜的绿快累趴下了。”老头与儿子只好选择抬着驴的方法了，没想到过桥时，驴坠河淹死了。这则流传已2500年之久的寓言，提醒我们必须学会有主见，掌握自己的命运，因为你无法得到每一个人的认同或赞许。师：培养独立思考和自主作决定的能力。不要盲目听从他人，学会自主做决定，可以做出决定，就大胆做出决定，就不怕惧怕失误。三、课堂小结培养自己的自立能力，要从小事做起，不要好高骛远。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。我们必须从小事做起，从眼前做起，积极投身实践。【教学反思】1．针对本课，分别设计了以生活短片、辩论等学生比较感兴趣的活动形式呈现于学生

8、，活动中创设的情境都是立足于学生身边发生的事设计的，这样学生在课堂