两步计算的实际问题1.doc

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1、北新小学数学学科教案三年级第四单元课题：两步计算的实际问题第1课时授课日期月日总第（）教案教学重点学习画线段图分析数量关系，学会解答乘法、加减法相结合的两步计算的问题。教学难点理解乘法、加减法相结合的两步计算的问题的不同解法。教具学具三角尺、挂图教学程序学习目标（知识点）:1、尝试用线段图表示出例1的数量关系并解答。2、比较两种解答方法的异同。先学提纲：1、预习书本P43例题，尝试用线段图表示题目的条件和问题。说说线段图各部分的名称，并解答。学情预判：后教预设：一、激趣引题，认定目标。1、在谈话中观察图，并说说获得哪些信息。2、提问：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？根据学生汇报，教师板书。

2、可能会有以下问题：⑴、一件上衣多少钱？⑵、买一套衣服多少钱？⑶、一件上衣比一条裤子贵多少钱？3、谈话：有时为了解决实际问题，我们可以让“数学画”，也就是线段图来帮助我们发现数量间的关系，解决实际问题，想了解吗？引出课题二、目标驱动，自主学习。1、尝试画线段图。裤子————上衣—————————看老师演示如何根据题意画线段图，自己学画小组讨论：为什么要画这样的3份长？指着线段图的每一部分说说表示的意思？2、解答“一件上衣多少钱？”尝试独立解答。说说自己的想法。3、解答“买一套衣服多少钱？”独立解答,小组内交流不同的解法。方法一：28×3＝84（元）　　84＋2＝112（元）　　方法二：3＋1＝4

3、28×4＝112（元）4、教学“试一试”。（1）妈妈想考考玲玲，她把问题改了改。（出示问题：一件上衣比一条裤子贵多少元？）（2）我们先看线段图，问题改了，线段图要不要改？怎样改？（3）比较。提问：这两道题在解答方法上有什么相同和不同的地方？在学生回答时，把课题板书完整。三、分层练习，巩固内化完成想想做做1～4.其中第2题要先让学生根据图意说清楚第二条带子比第一条带子长7米，并在此过程中体会到：要求两条带子一共长多少米，先要求出第二条带子长多少米。第3题可以先让学生根据图表中的信息连贯地说说有关小华的已知条件和问题，再说说有关小力的已知条件和问题。在此基础上再列式、计算和填表。四、全课总结，提炼

4、要点。1、谈话：通过这节课的学习，你知道了什么？你有什么收获？跟同桌说说，再跟老师说说。2、让学生独立解答，并提醒学生注意检查。五、当堂检测,评价反思。反馈拓展