4Bunit6第二课时.doc

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1、《Unit6Whosedressisthis?》学教案通西教学协作区平潮小学主备人：钱靓审核人：教学内容Unit6Whosedressisthis?Funtime小学英语第4b册第6单元第课第2教时教学目标能听懂、会说、会读会写单词：dress，coat，shirt，sweater.能熟练会说、会读:Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…教学重点教学难点能听懂、会说、会读单词：dress，coat，shirt，

2、sweater..能熟练掌握:Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’re…’s/…课前准备课件导学活动单学生活动案教师导学案调整反思【活动一】Reviewthewords.Game:Quickeyes.【活动二】Groupwork:Askandanswer.【活动三】Answerquickly.Makethecards.Groupwork:Askandanswer.【活动四】Rememberthe“Learningtip.”Step1:R

3、eviewthewords.Game:Quickeyes.将全班同学分为两组，进行词汇快速反应游戏，先说出单词的小组得分。师提醒学生注意所给单词的单复数形式，单复数说错不得分。Step2：Reviewthesentences.Groupwork:Askandanswer.教师安排学生四人一组，每人至少提供一个物品，以接龙的形式进行问答。Step3：Funtime1.Answerquickly.准备两组图片，一类为物品，一类为人物，随意贴在黑板上，供学生任意搭配，进行问答。T:Whosebookis

4、this？S1：It’sMissLi’s.T:Whoseskirtisthis？S2:It’sYnagLing’s.…2.Makethecards.Makethecardsinyourgroups.学生制作卡片，正品画物品，反面写上名字。可提示学生，不一定局限于服装类，亦可以将自己会说的任一种物品设计在卡片上。3．Askandanswer.Theteacherplaythegamewiththestudents.Playthegameinyourgroups.3.Tipsforthestudent

5、s.Learningtip:注意’S的用法。人名后加’s表示物主关系。它与缩写形式如：she’s有着不同的意义。Step4：HomeworkDrawmorepictures,thenaskandanswerwithyourdeskmates.学生活动案教师导学案调整反思【训练提升】板书设计Unit6Whosedressisthis?Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’re…’s.