资源描述：
《4B教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三余小学牛津小学英语4B教学计划2010-2011学年度第二学期一、教材分析本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括："向新学生介绍老师、同学"，"根据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人意见"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。新授单元由七个板块组成：第一部分是Readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。Readandac
2、t的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。Listenandrepeat是语音训练板块。Funhouse是一个活动板块。二、教学目标1．知识目标A.能按照四会和三会要求掌握所学单词。B.能按照四会要求掌握所学句型。C.能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。2．技能目标A.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。B.养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。C.能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。D.初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁
3、。3．情感目标A．激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。B．培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。四、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、分单元教学要求及进度安排单元课时周次教学要求及重点与难
4、点活动Unit141/31、在听说读练中，学会boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.单词2、在听说训练中，学会句型：Who'sthat…?He's/She's…Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母W和Z在单词中的发音。4、学会歌曲：Who'sthatgirl?教学重点：让学生学会用句型Who'sthat…?He's/She's…Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot进行对话，学会性别类和职业类的单词。教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。唱歌游戏表演
5、对话Unit243/41、在听说读练中，学会家庭人员的名称grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,和人体部位词汇aneye,amouth,white,askirt,afriend。2、在听说训练中，学会句型：Who'sthe…with..He's/She's(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ck在单词中的发音。4、学会诵读歌谣Mybrother教学重点：让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Who'sthe…with
6、..He's/She's(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。唱歌游戏表演对话Unit345-61、在听说读练中，学会apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.唱歌游戏2、在听说训练中，学会句型：What'syour/his/herjob?I'm/He's/She'sa/an….Whataretheirjobs?The
7、y're….Howoldareyou/ishe/she/I'm/He's/She's….3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.4、学会歌曲：Theysinghappily.教学重点：询问和介绍他人的职业:What'syour/his/herjob?I'm/He's/She's….Whataretheirjobs?They're….教学难点：1、语音:辅音字母组合dr和tr在单
