译林4B教学计划.doc

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1、泾河镇中心小学四年级英语学科教学计划（表一）班级：教者：(2015——2016学年度第二学期）学生情况分析教材分析经过几学期的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。但同时经过几年的学习，两极分化比较严重。总体来说，学生对英语学习兴趣有所下降，所以本学期应做好后进生的转化工作。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本册教材共十个单元，其中第一至第四单元和第五单元至第八单元为新授单元，Project1和2单元为复

2、习单元。本册教科书，按“活题——功能——结构——任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练、强调整合优化，突出整体感悟。本册书进一步增加了听、读和写的内容，特别是提高了读和写的要求。复习单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了帮助学生更好地综合复习所学内容，完成学习任务。总的目的要求具体措施教科研专题知识要求：能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实

3、物、图片说出所学单词，，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。技能目标：引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。情感要求：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学

4、生在乐中学、学中用。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。4、培养学生拼读能力，确保学生自主学习的质量。5．根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教媒体，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。6．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。如何在课堂中激发学生的兴趣。表二：具体安排日期周次单元课时教学内容教学重点教学难点辅助措施

5、Unit1Ourschoolsubjects51.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.2.能听懂、会说、会读、会写单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday3.能听懂、会说、会读单词timetable,PE,Science,fun,goto,playground,afternoon4.能诵读歌谣Subjects5.学习字母a在单词中的读音/eⅠ/，能听懂、会说、发音准确1.能听懂、会说

6、、会读、会写句型和日常用语Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…2.能听懂、会说、会读、会写单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday3、字母a在单词中的发音。1.四会句型和日常用语Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…2.字母a在单词中的发音。3、subject,Chinese,Maths,的读音，subject和lesson的区分,借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。Unit2Afterschool51.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Ihave…H

7、e/Shehas…Wedon’thave…Whatdayisittoday?It’s…Whatapity!Allright.2.能听懂、会说、会读、会写单词Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup3.能听懂、会说、会读单词afterschool,go,match,today,when,every,day4.会唱歌曲Daysoftheweek5.学习字母a在单词中的读音/æ/，能听懂、会说、发音准确。1.能听懂、