语文人教版四年级上册新授.docx

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1、二、自由读文，初步感知师过渡：请同学们拿起课本，轻声读一读，注意读准字音，读通句子。（学生读书，教师巡回指导）会读生字：乖任凭尽职抓痒淘气蹭开辟生气勃勃丰富多腔屏息凝视枝折花落a、检查生字学习情况，出示生字词，指名读一读，进行正音（单个读，全班齐读）b、指出其中的多音字，并组词。会写生字：任凭尽职抓痒开辟性格贪玩稿纸彩印梅花蛇跌跌撞撞a、仔细看看哪些字容易出错，我要给大家指出来。b、齐读，边读边记住字形。三、细读课文，升华主题浏览课文，思考：在作者笔下，这是一只什么样的猫？把表现猫特点的词圈出来。生回答：这是一只（古怪、老实、尽职、贪玩、温柔可亲......）的猫。师过渡：同学们看一看黑板，这

2、特别老实的猫不会特别贪玩，特别贪玩的猫不会特别尽职。这些特点之间都是互相矛盾的，看来这只猫的性格实在有些古怪。1、学习第一自然段（1）哪一句话写了古怪？我们一起来读一读。朗读交流：这么古怪的一只猫，作者是怎么写出它的特点的呢？我们来看看文章的第一自然段，老实、尽职、贪玩你最喜欢它的哪个特点，请你认真的读一读。提问：（2）你最喜欢它的哪一个特点？请你读一读。（生读，PPT出示相应的句子）（3）你从哪些词句中读出了猫的（老实、尽职、贪玩）？生自由发言，师及时引导。①尽职相机理解：a、屏息凝视等词语。b、句子：非把老鼠等出来不可！师总结：大家看，老舍先生写猫的尽职，抓住了它屏息凝视，非把老鼠等出来不

3、可，这个事例来写。②贪玩a、读这段话，你从哪些词句中读出猫的贪玩？（一天一夜、呼唤等词语）b、想象：这一天一夜没回家了，老舍的小女儿可着急了，她会怎么呼唤？做好了鱼的老奶奶会怎么呼唤？一向疼爱猫的老舍先生，他又会怎么呼唤？生呼唤，师小结：这么多的感受合在一起，文中一句话就写出来了，语言简洁多么重要。在老师的引导下生个别读，男女生比赛读。2、学习第二、三自然段师过渡：多么古怪的一只猫啊！作者又是怎么写出它的其它特点的呢？读一读第二、三自然段，你喜欢哪个特点，就请你好好地读一读。①温柔可亲1、从哪些词语可以读出猫的温柔可亲呢？“蹭”：什么叫蹭？这一蹭，蹭出了猫的什么？蹭出了作者的什么？师小结:猫亲

4、人，人爱猫，多么和谐的画面，作者用词多么精妙呀！踩印几朵小梅花：体现出作者对猫的喜爱之情。生读：个别读，齐读。②叫唤a、什么叫丰富多腔的叫唤？师引导：这么多的叫声是作者一次观察到的吗？看来这叫声背后肯定有有趣的故事。师出示情境，生表演。师小结：这就叫丰富多腔。来，把你的理解带到朗读中去。生个别读，齐读，并试着背猫叫唤的句子。师过渡：作者写了猫高兴的时候能比谁都温柔可亲，不高兴的时候，一声不出。还写了它的什么特点？谁来读一读？勇猛、胆小......总结：这胆子够大的，跟蛇也敢斗一斗。它什么都怕，总想藏起来，它有时显得那么的勇猛，有时又显得那么的胆小。同学们所喜欢的这些，都是作者所举出的具体的事例

5、。作者通过这些事例，写出了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴的时候温柔可亲，不高兴的时候一声不出。它有时那么的胆小，有时又那么的勇猛，难怪作者这样感慨：猫的性格实在有些古怪。可从古怪的字里行间，透露出的是作者对猫的喜爱。看来，抓住具体的事例，就能把事物的特点写得更具体，更生动。