简单的分数应用问题_教案1.docx

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1、分数的简单应用【教学目标】1．能用分数表示这个整体里的一份或几份，进一步理解分数的意义。2．使学生在学习分数的意义的基础上解决实际问题，感受分数与生活的联系，增强学习数学的信心。【教学重难点】重点：体会、理解分数的意义。难点：应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。【教学过程】一、谈话引入同学们，我们已经初步认识了分数，知道了把一个物体平均分成若干份，这样一份或几份都可以用分数来表示。今天，我们将继续学习分数的认识。二、互动新授1．认识整体的几分之一。（1）学生拿出一张正方形的纸，用自已的方法表示这个正方形的。（2）学生展示，并说明方法。用折纸的方法，把

2、正方形平均分成4份，给其中的一份涂上色，涂色部分就是这个正方形的。沿若折出的线剪开，把这个正方形平均分成了4份，得出4个小正方形，给其中的一个小正方形涂上色，涂色的小正方形就是原正方形的，也可以说是这4个小正方形的。（一共有6个苹果；平均分成了3份；每份有2个苹果。）提出问题:如果把这6个苹果看成-一个整体，1份是苹果总数的几分之几？2份呢？（3）强调：把整体平均分成几份，它的每一份都是整体的几分之一，它的几份都是整体的几分之几。三、课堂小结分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。四、习题检测2/21．读了一本书的的意思是？2．一个本机有50人

3、，今天出勤98%，上学的有多少人？3．三年级人数是四年级的，三年级有120人，三四年级一共有多少人？2/2