白鹅_教案1 (2).doc

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1、白鹅【教学目标】1．认识8个字，会写12个字，正确读写词语。2．通过朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确、风趣。【教学重点】1．了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。2．感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物与动物和谐相处的意识。【教学难点】体会作者是如何抓住动物的特点，进行描写和说明的。【课时安排】2课时【教学准备】制作课件【第一课时】【教学目标】1．初读课文，了解课文内容。2．学习本课生字、新词。3．正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1．你想

2、说什么？用什么词来描述？你想用你熟悉的哪首诗来赞美它？（美丽、洁白……）骆宾王《咏鹅》2．今天，我们再来学习一篇描写白鹅的文章，大家一定会对白鹅有更进一步的了解，齐读课文题目上。3/33．出示要求（默读）（1）自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。（2）标画自然段，画出生字、新词，边画边把新词读两遍。（3）利用你喜欢的方法记忆字形，联系上下文或借助词典理解字义。（4）思考：白鹅给你留下了什么印象；(用一个词概括)二、讨论1．字音（出示课件生词）教师强调读准；劲看守吭淌净角奢侈供养窥伺侍候2．字形3．形近字：厉历据剧淌侍待脾碑蹲遵邻领供拱4．难写字：指导书写“餐”又“食”最后一笔是点。

3、脾：右边笔顺为先写“白”，再从“白”中写一竖撇，然后写横、竖。5．难解字：净角：（出示净角脸谱）是一种戏曲角色，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物，通称花脸。“厉”与“历”区别：一般含有严格、严肃的意思。6．分节读课文，边听边思考问题7．读后交流（学生各抒已见）过渡：其实文中用了一句话就告诉我们这是一只怎样的白鹅。谁能找出来？学生浏览文章、交流三、教师小结（课件出示：好一个高傲的动物）整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写，它是我们课文的中心句，【板书设计】高傲【第二课时】【教学目标】朗读课文，体会白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。学习作者抓住特

4、点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。3/3【教学过程】一、复习、导入。1．听写词语，导入新课。2．简述课文从几个方面写白鹅的高傲。3．过渡，体会鹅吃相“高傲”的部分。二、品读“吃相”，体会“高傲”、“有趣”。1．指名读课文五至七自然段，初步感受鹅的吃饭方式。2．理解“三眼一板”、“一丝不苟”，体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通，引人发笑。3．指导感情读书，读出情趣。三、品读“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”。1．理解“侍候”，引出“白鹅吃饭为什么要人侍候？”2．默读课文，画出相关内容。3．指导读书，体会白鹅的“高傲”、“有趣”。4．指导情感朗读，读出情趣。四、发现作者的写法、体会

5、作者的情感。1．作者写鹅为什么还要写其他小动物？这样写有什么好处？2．小组交流。3．指名回答，教师小结。4．这只白鹅的确高傲，作者为什么还不厌其烦地侍候它？5．指导说话，再读“好一个高傲的动物”。五、积累语言，背诵喜爱的内容。1．自由摘录喜欢的词、句。2．选择自己喜欢的课文内容多读读，鼓励背诵。【作业布置】1．动物是人类的朋友，我们要善于观察，发现它们有趣的特征，可以仿照这篇课文的写法写一种自己喜欢的小动物。2．课外观察一种小动物，动笔写一写。【板书设计】　　　　　　　　　　　　白鹅　　高傲　　有趣3/3