生命的药方_教案1 (5).doc

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1、生命的药方【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】一、知识技能（一）学会本课生字、新词。（二）指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。二、过程与方法通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。三、情感态度价值观懂得珍惜生命，在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。【教学重难点】1．重点：掌握生字的音、形、义。2．难点：掌握生字的音、形、义，了解课文内容。【教学过程】一、谈话导入一种药方，是缓解痛苦的良药，是救治生命的药方。人们常说“灵丹妙药”足以治病。今天，我们就来看看这“生命的药方”能有多大的作用。板书课题，学生说一说：这药方是谁给谁治病用的？二

2、、初读感知（一）学生自由地慢读课文，找出文中的生字、生词。（二）学生认真拼读生字，反复读生词。（三）学生同桌交流朗读中思考的问题。三、检查初读情况（一）老师指任意一自然段，学生朗读，检查读书情况。（二）学习课文生字。3/3（1）出示生字卡，学生齐读。重点指导读音：输、诺、泣、讯（2）学生讨论怎样用好办法记忆字形，并给生字组词。（3）指导学生书写生字，重点指导：滋、讯、艾。（4）指名到黑板上书写，同学评议，师修改、说明。（5）学生习字。四、巩固朗读，初读课文（一）听课文录音朗读。（二）学生轮读课文，学生评议。再试读个别语句。（三）学生说一说：课文讲了一件什么事？（四）师生共同讨论、

3、共同修改。五、课堂小结引导学生总结本节课中学习生字的体会及自己在读书时，对课文内容的一些初步认识。【第二课时】【教学目标】一、知识技能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，了解艾迪和德诺之间不同寻常的友谊。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，知道“生命的药方”指的是什么。三、情感态度价值观懂得珍惜生命，在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。【教学重难点】1．重点：理解课文内容，知道“生命的药方”指的是什么。2．难点：理解德诺妈妈说的话。【教学过程】一、复习巩固学生有感情地朗读课文，听写生字词。二、读课文，总体把握课文内容（一）学生自由朗读课文，多媒体出

4、示问题组：1．德洛得了艾滋病，艾迪是怎样去帮助他的？3/32．艾迪在找医生的过程中遇到了哪些困难？艾迪做了哪些事？他们找到了吗？3．德洛妈妈是怎么说的？她说的话是什么意思？（二）学生分小组自由开展讨论，师提出要求：1．可用自己的话说，也可在书中作上记号。2．讨论时同组同学一人具体分析，其他同学作补充和修正。（三）全班交流，师引导。三、学习课文（一）学习德洛妈妈的话。全班齐读，学生谈谈自己对这句话的体会。（二）学生围绕“给了他快乐，给了他友情。”说一说：艾迪做了些什么？（三）老师引导归纳。（四）自由讨论，感受艾迪和德洛的内心。四、总结全文（一）再次齐读德洛妈妈的话，说一说自己进一步

5、的体会。（二）说一说：“生命的药方”指的是什么？（带给朋友快乐的友情）学生再次齐读课题。（三）你想对艾迪和德洛说些什么？3/3