猴子和大象_教案1.doc

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1、猴子和大象【教学目标】1．学会本课8个生字，认识9个生字。2．正确读写要求学会的词语。3．正确、流利地朗读课文，并能分角色表演课文内容。4．通过课文学习，知道全面地看待自己和别人。【教学重难点】1．掌握8个生字的音、形、义；朗读课文，理解课文。2．体会课文蕴含的道理。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入讲述《骆驼和羊》的故事。二、初读课文（一）利用拼音自读课文，感知内容。（二）标出不认识的生字和不理解的词语。三、学习生字（一）生字卡片展示生字，逐一板书。猴子、叹气、跳高、背书、鼻子、而且、胜利、失败（二）练习认读，注意较

2、特殊的读音。鼻、而、胜（三）指导田字格书写上面的生字。1．观察生字所在田字格的位置。2．辅导较难生字的书写。（1）“猴”注意不要写成“候”。2/2（2）注意“跳”的笔顺。（3）“鼻”是上中下结构。由三部组成。3．老师范写，学生空临。4．学生书写，老师巡视。（五）学习认读字。1．生字卡片出示。评、判、范、愁、卷、冠、捡、载、需2．老师教认，学生齐读。3．互相评议需要注意的读音。4．开火车式读、竞赛读，强化识字记忆。【第二课时】一、复习检查，导入新课（一）听写生字。（二）指名读课文。二、朗读课文，整体感知（一）听录音，说说你听懂了什么。（二）

3、标出课文自然段。三、精读课文，分析理解（一）齐读第1、2自然段，说说大象和猴子为什么争论。（二）教师范读第3—7自然段，回答问题。1．第3自然段中，猴子为什么说：“这下完了，我只好空手回去了！”启发学生想象后再作答。2．男生读第4自然段，大象怎么回答猴子呢？3．女生读第5自然段，面对那么高的树，大象怎样？4．默读第6自然段，猴子怎么回答的？5．自由读第7自然段，猴自和大象是怎么摘果子的？6．对照这几个自然段议一议，仅凭猴子或大象能摘到果子吗？（三）用自己喜欢的方式读第8、9自然段，回答问题。1．小鸟的话是什么意思？2．大象和猴子“笑了”，

4、他们为什么由原来的“争吵”到现在的“笑了”？2/2