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时间:2020-02-27
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1、猴子和大象【教学目标】1.学会本课8个生字,认识9个生字。2.正确读写要求学会的词语。3.正确、流利地朗读课文,并能分角色表演课文内容。4.通过课文学习,知道全面地看待自己和别人。【教学重难点】1.掌握8个生字的音、形、义;朗读课文,理解课文。2.体会课文蕴含的道理。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入讲述《骆驼和羊》的故事。二、初读课文(一)利用拼音自读课文,感知内容。(二)标出不认识的生字和不理解的词语。三、学习生字(一)生字卡片展示生字,逐一板书。猴子、叹气、跳高、背书、鼻子、而且、胜利、失败(二)练习认读,注意较
2、特殊的读音。鼻、而、胜(三)指导田字格书写上面的生字。1.观察生字所在田字格的位置。2.辅导较难生字的书写。(1)“猴”注意不要写成“候”。2/2(2)注意“跳”的笔顺。(3)“鼻”是上中下结构。由三部组成。3.老师范写,学生空临。4.学生书写,老师巡视。(五)学习认读字。1.生字卡片出示。评、判、范、愁、卷、冠、捡、载、需2.老师教认,学生齐读。3.互相评议需要注意的读音。4.开火车式读、竞赛读,强化识字记忆。【第二课时】一、复习检查,导入新课(一)听写生字。(二)指名读课文。二、朗读课文,整体感知(一)听录音,说说你听懂了什么。(二)
3、标出课文自然段。三、精读课文,分析理解(一)齐读第1、2自然段,说说大象和猴子为什么争论。(二)教师范读第3—7自然段,回答问题。1.第3自然段中,猴子为什么说:“这下完了,我只好空手回去了!”启发学生想象后再作答。2.男生读第4自然段,大象怎么回答猴子呢?3.女生读第5自然段,面对那么高的树,大象怎样?4.默读第6自然段,猴子怎么回答的?5.自由读第7自然段,猴自和大象是怎么摘果子的?6.对照这几个自然段议一议,仅凭猴子或大象能摘到果子吗?(三)用自己喜欢的方式读第8、9自然段,回答问题。1.小鸟的话是什么意思?2.大象和猴子“笑了”,
4、他们为什么由原来的“争吵”到现在的“笑了”?2/2
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