海上的风_教案1.doc

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1、海上的风【教学目标】（一）知识与技能：1．会认“狮、滔”两个字，会写“绽、渔、狮、掀、滔”。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。（二）过程与方法：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2．理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。3．注意积累好的语句。（三）情感态度与价值观：通过读、诵、背展开想象，感受大海的动、静之美。【教学重难点】有感情地朗读诗歌，感受大海的动、静之美。【教学过程】（一）复

2、习导入师：上节课，我们一同感受了大海的温柔、静谧，这节课我们继续到海上去走走，来领略一番海上的风。（二）品读课文1．生自由读课文。2．师：谁能顺利的把这首诗歌读下来？指名读。3．师：读了这首诗歌，什么感觉？生：海上的风千变万化。海上的风变化莫测……4．师：你最喜欢哪一小节？把它读给大家听好吗？（生读）说说为什么喜欢它？（1）“海上的风是花神，它一来，就绽开万多浪花。”2/2引导学生抓住“花神”、“绽开”、“万朵浪花”来谈。（多名生谈）师：你觉得花神是什么样子？生：她是花的使者，挎着花篮，浑身散发着香气，她一来，就洒下片片花瓣……师：美丽的花神随风而降，在海

3、面上洒下那么多花瓣，多美丽的景色！你能用声音把这美丽的景色呈现出来吗？指名读。（2）“海上的风是琴师，它一来，就奏出万种乐声。”引导学生抓住“琴师”、“万种乐声”交流。师：为什么喜欢这一小节？你觉得这位琴师会奏出什么样的乐曲？生：温柔的，如……疯狂的，如……令人激动的，如……师：想听这位演奏家演奏的乐曲吗？（播放不同海风的声音）老师相机配说。指导学生朗读。（3）“海上的风是大力士，它一来，就送走万片渔帆。”抓住“大力士”、“万片渔帆”来谈。师：什么样的人是大力士？生：力大无穷、力大如牛、强壮……（4）“海上的风是狮子，它一吼，就掀起波浪滔天。”抓住“狮子”

4、、“吼”、“掀起”、“波浪滔天”来谈。感受海风来临时，海上万马奔腾，波浪滔天的景象。5．师：把四句话连起来读一读，在你的脸上，你的表情，你的声音里听出海风的特别、变化无穷好吗？生自由读，指名读。6．师：海风除了是演奏家、花神、大力士，它还是什么？生发挥想象回答。（三）拓展阅读阅读有关大海的诗歌。2/2