植物和水 (2).docx

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1、植物和水【教学目标】1．科学知识：知道植物生长需要适量的水，过少或过多都会影响植物健康生长。2．科学探究：在教师指导下，经历“提出问题—做出简单假设—尝试制订探究计划—搜集证据—简单描述信息—尝试得出结论—表达交流—尝试反思评价”的过程。3．科学态度：养成探究身边植物的好奇心和求知欲，尊重观察和探究到的事实，能尝试用不同方法探究水对植物的影响，乐于与同学分享信息和结论。4．科学、技术、社会与环境：了解水对植物生长两方面的影响，种植植物应根据种类的不同给与适量的水，初步形成爱护植物、按照科学规律做事的意识。【教学重难点】知道植物生存需要水，适量的水才能使植物

2、健康生长。【教学准备】1．教师准备：①《资料搜集方法指导》提前发给学生。②收集同一种植物分别在干旱、洪涝和湿润环境中生长的图片。③教学课件。④两株生长情况差不多的同种植物，以备做对比实验。2．学生准备：①收集同一种植物分别在干旱、洪涝和湿润环境中生长的图片。②观察学校、小区或者家里种植的植物，寻找观察植物在干旱和湿润生存环境下的生长状态，拍成照片带到课堂上来研究。③喝水的体验活动：学生在大课间之后有意识的体验感知自己喝多少水感觉比较舒服，喝到多少后就感觉喝的比较多了，不想再喝了，记住这两个量在课堂上交流。【教学过程】一、教学引入。利用复习形式引入师提问：种

3、植大蒜时，只用水可以，只用土可以吗？生：不可以，没有水，大蒜不能生长。3/3师：离了水植物不能生长，这说明植物的生存离不开水。二、探究活动。1．师：植物的生长和水有什么样的关系呢？课前同学们搜集了相关图片，下面以小组为单位进行交流，每组选择一组体现生长环境和生长状态最好的图片，用磁铁贴到黑板上。2．小组交流。3．全班交流：①按照生长环境的不同，给黑板上的图片分类。（如果学生搜集的资料不够或是张贴到黑板上不方便观察时。单击右下角动作按钮可以跳转到下一片，利用PPT中的照片进行分类观察。）②观察分组后的图片，你有什么发现？③学生发现：缺水时的植物叶子会干枯，水

4、太多时的植物会烂根或倒伏，只有水量不多不少时植物才能健康生长。④师：不多不少是多少呢？不同的植物需要的不多不少的水量相同吗？（学生思考后回答）⑤师：课前老师让同学们进行了喝水的体验活动，谁来说说你喝多少感觉到是舒服的？喝到多少水就不想再喝了。⑥师解释：和我们的感受一样，植物健康生长也需要一定量的水，水太少会干枯，水太多会烂根，而且不同的植物种类对水的需求量也不相同，所以我们通常说，植物生长需要适量的水。⑦谁能来说说“适量”是什么意思？4．练习：完成活动手册“连一连”。5．师：观察图片，从中间一行往上观察，水适量时能够健康生长，水太少时植物会干枯，那么沿着这

5、个方向你能提出一个问题吗？6．学生尝试提出问题。7．梳理出问题：如果不给植物浇水，植物会怎样？（学生预测：干死）8．师：谁能想个办法让我们看到植物由于缺水而逐渐干枯的过程？9．学生尝试设计实验，教师根据学生的设计不断完善实验方案。三、拓展活动。1．下面两项任务，任选一项完成。能力允许的话可以全做。①了解哪些植物适宜生长在干旱的环境中，并和家长交流它们为什么能在干旱的环境中生存。②了解哪些植物需要勤浇水，并和家长交流它们为什么能在多水的环境中生存。3/32．完成活动手册“拓展探究”题目。3．种植一株植物，探究植物健康生长除了需要适量的光照和水之外，还需要些什

6、么？3/3