教案3.11 去年的树2.doc

教案3.11 去年的树2.doc

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1、去年的树【教材分析】《去年的树》属拟人体童话,讲述的是这样一个故事:鸟和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌。这篇童话的语言朴实无华,全文没有华丽的词句,主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文共有四次对话,分别是鸟和树、树根、门先生以及小姑娘之间的对话。这四次对话,构成了一个完整的故事,课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟

2、的表现中逐步显现出来。对话通俗易懂,适合引导学生有感情地分角色朗读。【设计理念】“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念,把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来,以情激情,以情带读,通过师生互动,促使学生在跟文本对话的过程中品味语言,积淀情感,感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美。【教学目标】1.认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容,体会童话揭示的道理。4.想象鸟面对灯火时的心理活动。5.学完故事,对鸟、树、伐木人等说说心里话,并试着写下来。【教学重点】理解课文内容,体会童话揭示的道理。

3、【教学难点】想象鸟面对灯火时的心理活动。【教学方法】朗读感悟法、情境教学法5/5【课时安排】2课时【教学准备】课件【教学过程】一、介绍作者,导入新课1.(逐条出示课件)①他于1943年去世,年仅30岁。②他曾说过:“假如几百年、几千年后,我的作品能够得到人们的认同,那么我就可以从中获得第二次生命!从这一点上来说,我是多么幸福啊!”③他被誉为“日本的安徒生”的童话作家,以极富想象力的文字,为读者打开了一扇通往美丽心灵的窗户。2.你们知道他是谁吗?不错,他就是新美南吉。他14岁就开始创作,为人们留下了许多优秀的童话故事。《去年的树》就是其中的一篇。今天我们就来学习这个童话故事。(板书课题:去

4、年的树)生齐读课题。【设计意图:教学生关注作者,不仅仅可以扩大学生的语文知识面,还可以使学生掌握一种重要的读书方法。】二、初读课文,整体感知1.学生按自己喜欢的方式初读课文,自学生字新词,老师随机检查。2.了解故事主要内容:谁来说说这篇课文讲了一件什么事啊?(板书:小鸟寻找树)【设计意图:四年级的学生有一定的自主学习能力。在这一环节中,我放手让学生自学自悟,发挥学生自主学习能力。】2三、走进文本,体会真情(一)学习第1—4自然段1.小鸟为什么要寻找树?她和树是什么关系?从哪个自然段可以看出来?2.(出示课件)一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。①

5、齐读这句话。②他们不光会唱歌,还会说话呢。你听,树说--(随机采访几位男同学)小鸟回答---(随机采访几位女同学)5/5③此时此刻,你的脑海里仿佛浮现出一幅怎样的画面?3.师:就这样,日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。4.(出示课件)树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年请你再回来,还唱歌给我听。”鸟儿说:“好的,我明年一定回来,给你唱歌,请等着我吧!”①这时候他们的心情怎样?能不能用一个词语来形容?②指导朗读:假如你(指着男生)就是大树,假如你(指着女生)就是小鸟,你就要和自己最要好的朋友分离了,你的心里肯定会——你能不能把这种依依不舍的心情读出来?

6、③请男女生分角色朗读对话。(指名读、男女生对读)【设计意图:这里重点学习去年的部分,让学生体会小鸟与大树深厚的感情,为最终感悟诚信主题埋下伏笔。】(二)学习第5—14自然段1.师:春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。小鸟找到了树吗?她只看到了什么?2.(课件出示)可是,树不见了,只剩下树根留在那里。3.小鸟啊,小鸟,这时,你的心情怎样?你的心里会想些什么?在这里,多让几个学生说一说,使学生体会小鸟焦急的心情。4.是啊,此时小鸟的心里焦急不安,她一遍又一遍地在心里喊:“树啊,我的朋友,你在哪里?你到底在哪里!”可是,小鸟只看见一截光秃秃的树根。于是,

7、小鸟就踏上了寻找大树的征途。沿途,她向哪些人打听大树的下落?请同学们快速浏览课文,画出相关的语句。5.根据学生的回答,教师随机板书:树根、大门、小女孩,并出示课件:①鸟儿和树根“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”②鸟儿和门“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”③鸟儿和小姑娘“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”“

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